Дистанційні уроки
за підручником “Я досліджую світ” для 1 класу
(О. Волощенко, О. Козак, Г. Остапенко)

Уявіть, що ви йдете до школи. В який спосіб ви б хотіли дістатися до неї (пішки, автомобілем, велосипедом, автобусом тощо)?

Прислухайтеся до себе. Що ви відчуваєте прямо зараз? Вам весело, сумно, ви спокійні, роздратовані, сонливі, енергійні? Як ці відчуття впливають на ваш настрій? Який він?

Розгляньте малюночки та оберіть квітку, що найкраще відповідає вашому настрою.

• Який сьогодні день тижня?
• Яке число, місяць?
• Яка пора року?
• Яка погода?
• Чи можна сказати, що сьогодні осіння погода? Чому?
• Чи виходили ви вранці на вулицю? Що помітили? Що можна помітити у віконечко, а що — тільки на вулиці?

Пригадайте, які дорожні знаки ви бачили на вулиці. Що вони забороняють? Про що попереджають? Що позначають?

• На які геометричні фігури схожі ці дорожні знаки?

Розгорніть підручник на сторінці 8. Знайдіть завдання 5. Який знак яку форму має? Установіть відповідність дорожніх знаків та геометричних фігур.

• Скільки кольорів має світлофор?
• Кому дає команди світлофор?
• Що означає червоний колір?
• Для чого потрібен жовтий колір?
• Що означає зелений?
• Коли треба переходити дорогу?
• Чи можна починати перехід вулиці на жовте світло? Чому?
• Для чого нам потрібен світлофор?
• Чи бачили ви світлофори? Які вони бувають?
• Подивіться на різні світлофори.

• Які з них для пішоходів? Чому ви так вирішили?
• Знайдіть світлофор, на якому є числа. Що вони означають? Для чого вони потрібні?
• Чи могли б ми жити без світлофорів? Чому?
• Що ще нам допомагає переходити дорогу?

Перевірте себе

Знак пішохідного переходу

Перехід “зеброю”

Послухайте пісеньку “Веселий світлофор”.

• Як у пісеньці звертаються до світлофора? Поміркуйте, чому.

Пригадайте, як ми діємо при різних сигналах світлофора. Уважно дивіться та виконуйте відповідні рухи: на зелене світло крокуйте на місці, на жовте — стійте, піднявши руки догори, на червоне — присядьте.

Виріжте з кольорового паперу три кружечки: червоний, зелений і жовтий. Розкладіть їх на столі в такому порядку, як вони розміщені на світлофорі.

Уважно послухайте історію про те, як Данилко йшов до школи. Коли ви згодні з діями хлопчика, плескайте в долоні. Коли не згодні — тупотіть ніжками.

1. Данилко взяв ранець і вирушив до школи. Всі люди йшли по тротуару, він теж.

   Перевірте себе

    Оплески.
   
2. Пішоходи зупинилися, підійшовши до проїжджої частини. На невеликій відстані повільно рухалася вантажівка. Данилко вирішив, що встигне перебігти.

   Перевірте себе

    Тупіт ніг.
   
   • Діти, а чому ви попереджаєте Данилка?
3. Рухаючись далі тротуаром, Данилко вирішив читати назви на всіх вивісках, які йому трапляються дорогою. Та йому не дуже це вдавалося, бо він весь час на когось або на щось натикався.

   Перевірте себе

    Тупіт ніг.
   
   • Чому так відбувалося?
4. Часу до початку уроків залишалось мало, і Данилко вирішив поспішити. А попереду — ще одна дорога. Хлопець стрімко покрокував до пішохідного переходу. Світлофор привітно всім моргав своїм червоним оком. Данилко оглянув дорогу — машин не було видно. Побіжу, — вирішив хлопчик.

   Перевірте себе

    Тупіт ніг.
   
   • А зараз що неправильно робив Данилко?
5. А ось і школа! З вашою допомогою Данилко безпечно до неї дістався. А могла би статися і біда. Сьогодні ми часто чуємо, що діти потрапляють у ДТП.

Намалюйте як має виглядати світлофор, коли пішоходам можна переходити дорогу.

Діти, просигналізуйте кольорами світлофора, чи сподобався вам урок. Якщо сподобався, піднімайте зелений кружечок, якщо не дуже — жовтий, а якщо зовсім не сподобався — червоний.