Дистанційні уроки
за підручником “Я досліджую світ” для 1 класу
(О. Волощенко, О. Козак, Г. Остапенко)

Підніміть руку. По черзі торкніться пальчиків, промовляючи слова.

А тепер помахайте рукою і подумки привітайтеся з учителем та однокласниками.

Усміхніться. “Візьміть” свою усмішку і “заховайте” її між долоньок.

А тепер розкрийте долоньки і “випустіть” її, нехай вона розсипеться всім світом, полетить до людей! Не забудьте й собі прихопити маленьку смішинку.

Розгляньте ці кольорові чотирикутники. Червоний колір означає хвилювання, синій — спокій, зелений — енергію, жовтий — радість. Оберіть той, що відповідає вашому настрою.

• Чому ви обрали саме цей колір?

• Який сьогодні день тижня?
• Яке число, місяць?
• Яка пора року?
• Яка погода? Чи подобається вона вам?
• Погляньте у вікно: там сонячно чи похмуро? А як було, коли ви прокинулися?
• Що ви сьогодні вдягнули? Чому?

• Що з того, що взяв хлопчик, дійсно потрібно у школі?
• Чи могла така ситуація статися насправді?
• Навіщо, на вашу думку, авторка її вигадала?
• Який настрій у вас після слухання вірша? Чому?
• Як поетеса створює веселий настрій читачам?

Розгорніть підручник на сторінці 9. Знайдіть вправу 3.

Продовжте речення: “У шкільний ранець варто покласти … ”.

• Пригадайте, як ви виконували цю вправу на минулому уроці. Чи змінилося щось?

Розгорніть підручник на сторінці 9. Знайдіть вправу 4.

Розгляньте фото. Хто з цих дітей правильно несе ранець? Чому?

• Чи пробували ви вже так носити ранець? Чи зручно вам було? Поділіться враженнями.

• Покажіть, як ви несете важкий ранець у правій руці.
• Покажіть, як ви несете важкий ранець у лівій руці.
• Покажіть, як ви несете ранець за спинкою на двох шлейках.
• А тепер порухайтеся з ведмедиком.

Запальний танок “Мій Чарлі”

Розгорніть підручник на сторінці 9. Знайдіть вправу 5.

• Візьміть свій ранець чи рюкзачок. Спробуйте нести його на одному плечі.
• А тепер перекладіть його в руку. Спробуйте понести ранець у одній руці.
• Понесіть ранець на двох плечах.
• Спробуйте на животі.
• Скажіть, будь ласка: як вам було зручніше нести ранець? Чому?
• А в якому випадку вам не доводилося нагинатися, прогинатися?
• То як найзручніше і найкорисніше носити ранець?

Розгорніть зошит на сторінці 6. Знайдіть вправу 3. Розгляньте малюнок.

• Зафарбуйте зеленим кольором предмет, що лежить справа від ранця.
• Зафарбуйте синім кольором предмет, що лежить під ранцем.
• Намалюйте фарби зліва під ранцем.
• Що лежить у ранці? Чи є у вашому ранці ці предмети? А які у вашому ранці є, а тут немає?
• Візьміть свій ранець чи рюкзачок та розташуйте предмети так само.

Візьміть у руки іграшковий чи уявний мікрофон та дайте відповіді на запитання.

• Скажіть, будь ласка: чому буває важко носити ранець?
• Що можна зробити, щоб ранець став легшим?
• Що треба обов’язково класти в ранець, коли збираєтеся до школи?
• Як правильно носити ранець?

Чи сподобався вам урок?

Пригадайте, який настрій у вас був на початку уроку. Чи змінився він? Як? Чому?