Дистанційні уроки
за підручником “Я досліджую світ” для 1 класу
(О. Волощенко, О. Козак, Г. Остапенко)

Сьогодні у нас незвичайний урок: ми мандруємо осередками класу. І не біда, якщо ми не у школі: створимо всі осередки класу… вдома. Буде такий собі маленький клас. Тож сьогодні ми маємо бути зібраними, творчими та винахідливими.

Промовте такі слова:

Налаштуйтеся на мандрівку і прихопіть із собою гарний настрій. Візьміть аркуш паперу і намалюйте усміхнений смайлик.

• Розкажіть про свій смайлик. Що він любить? Якби він умів говорити, який би голос у нього був? Якби він міг рухатися, то як?
• Привітайтеся від імені вашого смайлика! Усміхніться — і вирушаймо!

• Поміркуйте, що можна розповісти про нинішній день. Як він називається? Яке сьогодні число? Якого місяця? Яка пора року?
• Осінь приходить непомітно, але уважні можуть побачити її перші кроки. Чи побачили ви вже перші ознаки осені? Які саме?
• Розкажіть про сьогоднішню погоду. Ці зображення допоможуть вам нічого не забути.

• Пригадайте правила поведінки у класі. Що обов’язково треба робити на уроках? А на перервах? А чого не можна робити ані на уроках, ані на перервах? Чому?
• Розгорніть зошит на сторінці 9. Виконайте вправу 2.
  
• Позначте дітей, які не дотримуються правил поведінки в класі. Яке правило поведінки вони порушили? Поясніть, чому ви так вирішили.
• Уявіть себе поряд із цими дітками. Переконайте їх, що правил необхідно дотримуватися.

Розгорніть підручник на сторінках 10–11 підручника. Розгляньте малюнок.

• Знайдіть кожний осередок класу: осередок учителя, тематичний осередок, осередок читання, осередок матеріалів, осередок новин, осередок тиші, осередок комунікацій, мистецький осередок. Що цікавого можна побачити в кожному з них?
• Що роблять діти в кожному з осередків?

Розгорніть зошит на сторінках 7–8. Виконайте вправу 1.

• Вклейте назви осередків у відповідних місцях. Що допомогло їх упізнати?

А тепер помандруймо осередками! Раз, два, три, мандрівку розпочни! Почнімо з осередку матеріалів. Він може бути де завгодно, адже ми залюбки досліджуємо все навколо.

• Візьміть прямокутний аркуш паперу. Зігніть його навпіл один раз. Яку геометричну фігуру ви отримали?
• Вона більшого чи меншого розміру, ніж аркуш? Як це можна довести?
• Чи є лише один спосіб зігнути аркуш? Візьміть кілька аркушів і зігніть їх по-різному. Чи однакові фігури ви отримали?

Подивіться уважно на зображення. Якої теми вони стосуються? Чому ви так думаєте?

• Математика — дуже потрібна в повсякденному житті. Її можна знайти будь-де. Ось ще раз подивіться на картинку.
• Усі об’єкти на малюнку схожі, один відрізняється від інших. Який? Чим саме? Як можна коротко назвати усе на картинці?

Це дуже галасливий осередок. Пригадайте, що тут можна робити і як саме треба діяти, щоб нікому не заважати? Чи можна бувати в цьому осередку на уроках? Чому?

• А тепер виконайте ігрову руханку: уявіть себе котиком чи кицею.

Руханка “Киця-кицюня”

Послухайте вірш Олени Роговенко.

• Про що він? Вигадайте назву віршу.
• У якій книжечці можна знайти вірші на цю тему? Спробуйте знайти таку книжечку вдома. Роздивіться ілюстрації та почитайте з рідними вірші з неї.

Роздивіться уважно інформацію в цьому осередкові.

• Які новини класу сьогодні? Яку новину завтра потрібно оновити? Чому?
• А яка інформація висітиме довго в куточку? Чому?
• Чи є тут інформація, яку не можна змінювати?

• Який осередок вам сподобався найбільше? Чим саме?
• Які предмети можуть бути в цьому осередку?
• Створіть емблему осередку — невеликий простий малюнок, який відображає його основну ідею. Нехай ці ідеї вас надихнуть.

А тепер сядьте зручненько, заплющте оченята та перепочиньте. Послухайте спокійну музику.

• Що ви уявляли під музику? Що пригадали? Про що подумали?

• Покажіть одним рухом, чи сподобався вам сьогоднішній урок.
• Покажіть одним рухом, який у вас зараз настрій.