Дистанційні уроки
за підручником “Я досліджую світ” для 2 класу
(О. Волощенко, О. Козак, Г. Остапенко)

Перед початком уроку — порухайтеся.

А тепер сідайте зручненько — починаємо урок.

Сьогодні ми дізнаємося, які винаходи допомагають людям з інвалідністю почуватися впевнено вдома та в громадських місцях, як ми маємо ставитися до людей з інвалідністю, чим і коли ми можемо їм допомагати.

• Чого ви очікуєте від сьогоднішнього уроку?
• Яким, на вашу думку, він має бути?
• А якими на уроці маємо бути ми?

Отже, ми проведемо цікавий, творчий, корисний урок, на якому кожен з вас відкриє для себе багато нового.

Запишіть у зошиті:

• Число — … .
• Місяць — … .
• День тижня — … .
• День тижня за ліком — … .
• Погода — … . Опади — … .
• Особливе — винаходи.

Відкрийте підручник на сторінці 72 і виконайте завдання 1. Поміркуйте, що спільного в усіх людей на планеті.

• Пригадайте, що спільного в вас та ваших однокласників, з якими ви часто працюєте в одній команді.
• Що об’єднує всіх дітей у вашому класі?
• Чи можете ви додати ще якісь спільні ознаки?

Подивіться мультфільм “Подарунок”.

Поміркуйте над такими запитаннями:

• Що робив хлопчик на початку мультфільму?
• Який у нього був настрій? Як ви вважаєте, чому?
• Який подарунок зробила мама своєму синові?
• Чи зрадів хлопчик подарункові після того, як розкрив коробку? Як ви вважаєте, чому?
• А який настрій був у цуценяти?
• Чи обмежувала песика його фізична вада?
• Як ви вважаєте, чого навчився хлопчик у свого нового друга?

Виконайте завдання 1 на сторінці 40 робочого зошита.

Подивіться на відео, як працює песик-поводир.

• Як упізнати песика-поводиря на вулиці?
• Чому людині потрібна допомога песика? Як вона почуватиметься без нього?
• Чи можна назвати песика-поводиря очима людини, яку він веде?
• Як поводиться песик?
• Чому інші люди пропускають песика-поводиря, куди б він не йшов?
• Чи бачили ви таких песиків на вулиці? Розкажіть про свої враження.
• Як треба поводитися, коли поряд йде такий песик?

Уявіть, що ви на прогулянці. Фізкультхвилинку розпочинаймо!

Виконайте завдання 2 на сторінці 72 підручника.

• Як ви уявляєте автополив для рослин?
• Чому назва саме така?

  Перевірте себе

   Для відповіді уважно прочитайте слово та поміркуйте, із який двох слів-частинок воно складається.
  

Вода крапельками поступово входить у ґрунт і рослина отримує вологу.

А тепер розв’язуйте задачку! Зосередьтеся, і у вас точно все чудово вийде!

• Поміркуйте, як перевірити відповідь.

  Підказка

   Є кілька способів!

  • Намалюйте схематично план квартири Наталочки та “розставте” на ньому квіти.
  • Покажіть свою відповідь рідним: вони допоможуть перевірити.

Виконайте завдання 2 на сторінці 40 робочого зошита.

Відкрийте підручник на сторінці 73 і виконайте завдання 3, 4 і 5.

• Які винаходи, що допомагають долати труднощі людям з інвалідністю, ви бачите на вулицях свого міста / селища.
• Як ви можете допомогти таким людям?
• А коли їм допомагати не слід? Чому?
• Як треба поводитися поряд із людиною з інвалідністю, щоб їй було комфортно з вами?

Подивіться, як майстерно танцюють чемпіони світу зі спортивно-бальних танців на візках — українці Іван Сівак і Надія Сівак.

• Які ваші враження?
• Який висновок ви для себе зробили?
• Чи змінилося ваше ставлення до людей з інвалідністю? Як саме?
• Якщо відчуваєте потребу, поговоріть про це з рідними.