Дистанційні уроки
за підручником “Я досліджую світ” для 2 класу
(О. Волощенко, О. Козак, Г. Остапенко)

• Який сьогодні день: похмурий чи світлий і сонячний?
• Який настрій викликає у вас така погода?
• А знаєте, що треба зробити, щоб покращився настрій, щоб на душі було тепло і спокійно? Давайте зараз створимо усмішку, яка залишиться з нами протягом всього дня і покращить наш настрій. Усміхаємося! Ще ширше! А тепер уявляємо, що зав’язуємо гарний бантик, який протягом дня триматиме нашу усмішку — щоб веселий та радісний настрій був завжди з нами!

Зателефонуйте однокласнику / однокласниці. Привітайте одне одного. Висловте щирі побажання.

Сьогодні ми прочитаємо другу пригоду Мішковинки, дізнаємося, хто така Коко Шанель та познайомимося з її батьківщиною. А ще ми спробуємо себе у ролі стилістів і потренуємося розшифровувати знаки на бірках одягу.

• Чого ви очікуєте від сьогоднішнього уроку?
• Яким, на вашу думку, він має бути?
• А якими на уроці маємо бути ми?

Отже, ми проведемо цікавий, творчий, корисний урок, на якому кожен з вас відкриє для себе багато нового.

Запишіть у зошиті:

• Число — … .
• Місяць — … .
• День тижня — … .
• День тижня за ліком — … .
• Погода — … . Опади — … .
• Особливе — пригода друга.

Прочитайте назву оповідання на с. 58 підручника. Як думаєте, про що в ньому буде розповідатися?

Прочитайте пригоду. Чи справдилися ваші передбачення?

• Чи сподобалася вам ця пригода? Чим саме?
• Що найбільше вразило в уривку?
• Чи можна Мішковинку назвати винахідницею? Обґрунтуйте свою думку.
• Поясніть значення прислів’я.

• Про яку винахідницю дізналися з твору?
• Що вона винайшла?

Виконайте завдання 1-2 на с. 30 зошита.

• У якій країні мешкала знаменита Коко Шанель?
• Розгляньте карту Європи. Відшукайте на ній Францію.

• Яке місто є столицею Франції?
• Розгляньте зображення. Чи зможете дібрати для них підписи? Запишіть у зошиті. Яку спільну назву мають усі ці об’єкти?

• Як ви думаєте, які з них є державними символами, а які — народними? Пригадайте державні та народні символи України.
• Покажіть на мапі Україну. Покажіть, як можна доїхати з України до Франції. Які види транспорту для цього підійдуть?

Утворіть від географічних назв слова — назви їх мешканців.

Франція — … .

Париж — … .

Якщо ви хочете більше дізнатися про життя Коко Шанель і те, що вона створювала, візьміть у бібліотеці книжку про неї: Марії Сердюк або з серії “Маленьким про великих”.

Марія Сердюк — “Коко Шанель”

Cкладіть і напишіть у зошиті коротку розповідь про свій улюблений одяг.

А тепер уявіть, що ми з вами вже дорослі, і самі ходимо за покупками у великі модні магазини.

• Магазин “Головні убори”: хустка, шапка, чоботи, кепка. Що зайве?
• Магазин “Верхній одяг”: куртка, шуба, капелюх, пальто. Що зайве?
• Магазин “Спідня білизна”: труси, футболки, шкарпетки, шарфи. Що зайве?
• Магазин “Взуття”: туфлі, чоботи, куртка, черевики. Що зайве?
• Магазин “Спортивний одяг”: спортивний костюм, плаття, кросівки. Що зайве?

• Хто купує вам одяг? Чи завжди ви отримуєте новий одяг із магазину?
• Що потрібно, щоб одяг прослужив якомога довше?
• Чи знаєте ви, як доглядати за одягом? Чи допомагаєте це робити батькам?
• Чи звертали ви увагу, який одяг ніколи не перуть у машинці? Як ви думаєте, чому?
• Чи знаєте ви, звідки люди дізнаються, як саме треба прати чи прасувати той чи той одяг?
• Розшифруйте деякі знаки, які можна побачити на бірці предмета одягу.

Придумайте й розкажіть:

• Як одягнеться Наталка для прогулянки містом;
• Як одягнеться Роман на спортивний майданчик;
• Як одягнуться Світланка та Андрійко на святковий урок, присвячений Україні.

• З яким настроєм ви закінчуєте урок?
• З ким ви сьогодні познайомилися?
• Чи справдилися ваші очікування?