Головна
Дистанційні уроки
Я досліджую світ
Тема 1. Тиждень 4
Поради для дорослих
pdf

Хочеш збільшити шрифт? Тримай натиснутою клавішу Ctrl та крути колесо мишки.
Коли тобі стане зручно читати, відпусти Ctrl і розпочинаймо урок!

УРОК 4-5. Які зміни залежать від мене?

Підготуй до уроку:

Крок 1. Привітання

 

Ви сьогодні рано встали?
Добрий день!
Маму зранку привітали?
Добрий день!
Клас наш радо вас вітає!
Добрий день!
Настрій кожен гарний має?
Добрий день!
Станьте разом в дружнє коло!
Добрий день.
Привітай нас, рідна школо!
Добрий день! Добрий день! Добрий день!
Треба всім нам привітатись!
Добрий день!
Дружно й голосно сказати:
Добрий день!

Навколишній світ — цікавий і різнобарвний. Людина — маленька піщинка в ньому. Змінити світ можна, якщо дуже-дуже постаратись. Але почати неодмінно треба з себе! Якщо ви хочете, щоб світ був не таким похмурим, не таким насуплено-серйозним (як багато хто з дорослих), не таким байдужим — почніть із себе. Налаштуйтеся привітно й радісно. Подаруйте свій настрій тим, хто поряд!

Крок 2. Повідомлення теми уроку

 

Ми продовжуємо працювати над темою “Зміни”. Сьогодні ми детальніше дослідимо, які зміни залежать від нас, повторимо властивості води та потренуємося складати свій розпорядок дня.

Крок 3. Вправа “Очікування”

 
  • Чого ви очікуєте від сьогоднішнього заняття?
  • Яким, на вашу думку, воно має бути?
  • А якими на занятті маємо бути ми?
  • Отже, ми проведемо цікаве, творче, корисне заняття, на якому кожен з вас відкриє для себе багато нового.

Крок 4. Заповнюємо записничок щоденних новин

 

Запишіть у зошиті:

  • Число — … .
  • Місяць — … .
  • День тижня — … .
  • День тижня за ліком — … .
  • Погода — … . Опади — … .
  • Особливе — зміни і я.

Крок 5. Робота в зошиті

 

Пригадайте те, що ви досліджували минулого разу, і виконайте завдання 1-3 на с. 16 зошита.

Крок 6. Вправа “Обери”

 

Прочитайте перелік змін. Випишіть ті з них, які залежать власне від вас.

  • Зміна днів тижня.
  • Зміна погоди.
  • Успіхи у школі.
  • Жовтіння листя восени.
  • Перемога в конкурсі.
  • Зміна зачіски.
  • Поява нових друзів.
  • Зростання та дорослішання.
  • Чи можливе життя без змін?

Крок 7. Робота з підручником

 

Виконайте завдання 1-3 на с. 27 підручника.

Словник

Крок 8. Практикум “Властивості води”

 
  • Налийте собі склянку чистої питної води.
  • Дослідіть воду: яка вона на вигляд, на смак, на запах? Чи є в неї колір?
  • Продовжте речення і запишіть у зошиті.
Вода не має ______________ і ______________, на вигляд — ______________.

Крок 9. Музична фізкультхвилинка

 

Потанцюйте разом з веселими мешканцями ферми!

Крок 10. Режим дня

 

Розташуйте слова так, щоб утворилось речення.

здоров’я.
дня
це
—
Режим

Перевірте себе

  • Як ви думаєте, що означає цей вислів?

    Перевірте себе

  • Як ви розумієте словосполучення “режим дня”?

    Перевірте себе

Поради щодо гарного режиму дня

  • Спи не менше 9 годин.
  • Прокидайся рано, і в той самий час.
  • Коли кудись збираєшся, пам’ятай, що знадобиться час і щоб умитися, і щоб одягтися, і щоб зібрати сумку, і щоб дійти… Збирайся і виходь завчасно, щоб не запізнюватися й не поспішати.
  • Виділяй час на те, щоб поїсти. Їж у призначеному для цього місці, не перед комп’ютером чи мультиками. Не поспішай і не відволікайся: хай ніщо не заважає тобі смакувати улюблені страви!
  • Перед сном корисно ходити на прогулянку, а ще провітрювати кімнату.
  • Не забувай знаходити час на справи, які тобі найбільше до душі, адже це — найголовніше!

 

Розгляньте режим дня, який склала для себе Маринка (завдання 5 на с. 28 підручника). Визначте, що в цьому режимі дня залежить від неї.

Крок 11. Вправа “Cклади речення”

 

Що роблять діти? Дайте їм імена та складіть речення за малюнками.

  • Напишіть у зошиті, в який час доби можна виконувати кожну з дій. (Щось можна робити вранці і ввечері, щось — тільки вранці тощо.)
  • Скільки годин у добі?
  • Виконайте онлайн-вправу “Ранок Джмелика”.

Крок 12. Визначення часу за годинником

 

Намалюйте в зошиті годинник, стрілки якого показують 7.30, 12.00 або 17.00. Не забудьте підписати час!

  • Визначте, який час показує кожен із годинників.

Крок 13. Геометричні фігури

 

Якої форми кожен з годинників?

  • Які властивості має трикутник? Квадрат? Чотирикутник?
  • Які геометричні фігури не мають кутів?

Крок 14. Практична робота “Мій режим дня”

 

Напишiть, о котрій годині ви робите повсякденні справи з вашого режиму дня. Розташуйте їх у правильній послідовності. Можливо, щось варто додати?

Йду до школи, прокидаюся, обідаю, роблю водні процедури, снідаю, гуляю надворі, починаю виконувати домашнє завдання, лягаю спати, вечеряю.

Зразок. Я прокидаюся о 7:00.
Я роблю водні процедури о…

  • Подивіться навчальний мультик “Розпорядок дня”. Чи всі згадані в ньому дії є у вашій роботі? Чому? Чи дійсно все, про що йдеться в мультику, ви робите щодня і в чітко визначений час?
  • Поміркуйте, які дії треба виконувати в чітко визначений час, а які можна зробити тоді, коли хочеться.

Крок 15. Рефлексія. Підсумок уроку

 

Оберіть одне із речень і продовжте його. Запишіть свої враження.

  1. Сьогодні я дізнався / дізналася про … .
  2. Мені було цікаво дізнаватися про … .
  3. Я навчився / навчилася … .

Поширити

У конспекті уроку використано матеріали Ірини Ягупи