Дистанційні уроки
за підручником “Я досліджую світ” для 2 класу
(О. Волощенко, О. Козак, Г. Остапенко)

Прислухайтесь до себе. Що ви відчуваєте? Оберіть відповідну цеглинку “Лего”.

• зелена — радість;
• синя — тривога;
• жовта — сум;
• червона — злість;
• біла — спокій.

• Чи знаєте ви, що таке горище?

  Перевірте себе

   Простір між дахом та верхнім поверхом дому.

• Чи доводилося вам бувати на горищі? Де саме?
• Що цікавого ви там бачили?

Сьогодні ми прочитаємо четверту пригоду, яка сталася із героїнею твору Валентини Табур — Веронікою. Вона також побувала на горищі і побачила багато цікавих речей. Вже цікаво? Тоді поїхали!

• Чого ви очікуєте від сьогоднішнього уроку?
• Яким, на вашу думку, він має бути?
• А якими на уроці маємо бути ми?

Отже, ми проведемо цікаве, творче, корисне заняття, на якому кожен з вас відкриє для себе багато нового.

Запишіть у зошиті:

• Число — … .
• Місяць — … .
• День тижня — … .
• День тижня за ліком — … .
• Погода — … . Опади — … .
• Особливе — пригода четверта.

Прочитайте назву оповідання на с. 54 підручника. Як думаєте, про що в ньому буде розповідатися?

• Прочитайте оповідання. Чи справдилися ваші передбачення?
• Чи сподобалася вам ця пригода? Чим саме?
• Чому Вероніка вважала горище загадковим і таємничим місцем?
• Яким дівчинка побачила горище?
• Сформулюйте запитання за змістом пригоди.

Розгляньте ілюстрацію до пригоди на с. 54 підручника. Якими словами / реченнями ви б її підписали?

Виконайте завдання 1-3 на с. 28 зошита.

Прочитайте повідомлення про історію праски.

Старовинний рубель для викачування (прасування) білизни

В XVIII-XIX століттях праски являли собою металеві пристрої, що формою нагадували сучасні. Вони нагрівалися на газі або в печі. Ще одна старовинна конструкція прасок — з порожниною всередині, куди завантажувалося вугілля.

Електричну праску винайшли наприкінці 19 століття. Такою, якою ми її знаємо зараз, праску зробив 1903 року винахідник Ерл Річардсон.

Джерело: wiki.kubg.edu.ua

• Чи доводилося вам бачити, тримати в руках ці або подібні старовинні речі? Що ви відчували при цьому?
• Які старовинні речі є у ваших родинах?

Розгорніть підручник на с. 55. Виконайте завдання 1-2.

Перегляньте ще одне відео про побут українців у минулому.

• Де, на вашу думку, можуть ще зберігатися старовинні речі?

  Перевірте себе

   У музеях.
• Для чого створюють такі музеї?
• Здійсніть віртуальну подорож до такого музею, переглянувши відео.

• Які старовинні речі можна побачити у музеї?

• З яким настроєм ви закінчуєте урок?
• Про що дізналися?
• Чи справдилися ваші очікування?

Виготовте свічник за інструкцією на с. 55 підручника. Можете оздобити його так, як показано у відео, або придумати власний спосіб.