Як ви думаєте, чи тільки літаком можна подорожувати? Чому?

Відгадайте загадку і дізнаєтеся, який транспорт повезе нас у сьогоднішню мандрівку.

• Хто з вас подорожував залізничним транспортом?
• З ким і куди ви подорожували?
• Чому ваша сім’я обрала саме потяг?
• Що можна побачити, мандруючи потягом, і не можна, мандруючи літаком?

Дізнаємося про правила Укрзалізниці (див. роздруківку “Інфографіка Укрзалізниці”).

• Розгляньте інфографіку Укрзалізниці.
• Про які правила ви дізналися?
• Яким правом під час подорожі залізницею можете скористатися ви? Чому?

Без чого поїздка поїздом неможлива?

Розгляньте залізничний квиток (див. роздруківку “Залізничний квиток”). Яку інформацію він містить?

• Пригадайте мандрівку літаком. Яку інформацію може містити квиток на літак? Чому саме таку?

Визначення часу за годинником (див. роздруківку “Макет годинника”).

Позначте на макеті годинника час відправки та прибуття потягу, зазначений у квитку.

• Визначте, скільки часу перебуває у дорозі потяг.

Визначення кінця події (підр. с. 12, завд. 7)

Родина планує подорож потягом за маршрутом Київ — Харків. Роздивіться розклад руху потягів і визначте, який поїзд варто обрати, якщо в Харкові треба бути не пізніше 6-ї години.

Уявіть, що ви отримали квиток, за яким один раз можна поїхати у будь-яке місце. Поміркуйте, чи добре було б мати квиток будь-куди. Оберіть у “Колі вибору” свою відповідь (див. роздруківку “Коло вибору”).

Виконайте руханку, а потім покажіть рухи для фізкультхвилинки “Вліво — вправо”.

Перегляд відеосюжету “Львівська дитяча залізниця”.

Подивіться відео та розкажіть, чим дитяча залізниця відрізняється від звичайної.

• Про які професії, пов’язані із залізницею, ви дізналися?
• Чи мріє хтось із вас стати в майбутньому працівником/працівницею залізниці?

Вивчення правил безпечної поведінки.

Перегляд фільму “Безпека дітей на залізничному транспорті України. Львівська залізниця”.

• Перегляньте відео і розкажіть, які правила поведінки на залізниці ви запам’ятали. Які з них були новими, а які ви вже знали?

Перегляд фільму “Безпека дітей на залізниці”.

Складання правил поведінки на залізниці (підр. с. 12, завд. 8)

Роздивіться малюнок. Хто із зображених людей правильно поводиться на залізниці, а хто наражається на небезпеку? Сформулюйте правила поведінки на залізничній станції.

• Як ви будете діяти, якщо побачите, що хтось не виконує цих правил і наражає себе на небезпеку?

Уважно перегляньте презентацію. Поміркуйте, як треба діяти, якщо загубилися на залізниці.

Створіть казкову залізницю.

Рефлексія.

• З яким настроєм ви закінчуєте заняття?
• Чи цікаво було подорожувати?
• Що нового ви дізналися?

Продовження речення.