Вітаю! Жевжики бажають вам усього найкращого!

Розпочніть сьогоднішній день із побажань. Надішліть смс-побажання своїм друзям / подругам.

Наприклад:

Упродовж дня ви переживаєте величезну кількість різних емоцій. І не завжди всі вони приємні. А чи вмієте ви розпізнавати емоції? Біля назви кожної емоції поставте номер того обличчя, яке її відображає (зош. с. 6, завд. 1).

• Які емоції ви пережили сьогодні? Розкажіть.

Зателефонуйте друзям / подругам і поділіться своїми емоціями, дізнайтеся, які емоції пережили сьогодні вони.

Поєднайте слова за змістом. Поясніть, чому ви створили саме такі пари (див. роздруківку “Поєднай”).

• Поєднання яких слів викликало у вас сумнів? Чому?

Ми продовжуємо подорож Львівщиною. Цього разу на нас чекає ще одне незвичайне місце — Старий Самбір. Чим воно унікальне, ми з вами дізнаємося під час нашої мандрівки.

Біля міста Старий Самбір діти помітили величезні лопаті вітрової електростанції. “Певно, тут завжди вітряно”, — сказав Стас (підр. с. 12, завд. 7).

• Чи погоджуєтеся ви з думкою хлопчика? Чому?
• Пригадайте, до яких джерел енергії належить вітер.
• Продовжте речення: “Вітер належить до … джерел енергії тому, що …”.

• Чим може пишатися місто Старий Самбір?
• Як ви думаєте, чому саме на його території побудовано вітряну електростанцію?
• Коли було побудовано електростанцію?
• Скільки вітряків працює на цій електростанції?
• Скільки будинків може забезпечити електроенергією ця станція?
• Чим ще вигідна така електростанція?

Запишіть відповіді на запитання у звичайний зошит. Перегляньте ще раз відео і перевірте, чи правильно ви записали відповіді на запитання. Якщо так, то ви були уважними глядачами!

Порухайтеся, пострибайте, потанцюйте разом із Ронікою.

Чи можна побачити вітер? На яких малюнках зображено доказ того, що вітер дме? Наведіть власні приклади (підр. с. 12, завд. 8).

• Що таке вітер?

Запишіть аудіофайл із відповідями та надішліть для перевірки своєму вчителю / своїй учительці.

• Як ви думаєте, чому дме вітер?
• Перегляньте відео і знайдіть відповідь на це запитання.

Пронумеруйте рядки так, щоб утворився вірш Т. Коломієць “Вітрисько” (зош. с. 6, завд. 2).

• Прочитайте виразно вірш своєму сусідові / своїй сусідці.

Оля і Стас засперечалися: шкідливий вітер чи корисний? Наведіть три аргументи на підтвердження кожної думки. Запишіть їх у таблицю (підр. с. 12, завд. 9 / зош. с. 6, завд. 3).

Рефлексія.

• З яким настроєм ви закінчуєте урок?
• Яке унікальне місце Львівщини вас сьогодні вразило? Чим?
• Що нового ви дізналися про вітер?

Перевірте себе. Пригадайте все, що вчили протягом тижня.