Хвилинка релаксації.

Уявіть, хто і як з ваших друзів / подруг виконував це завдання. Усміхніться й подумки відправте свою усмішку друзям. За бажання можете надіслати веселий смайлик.

Пригадайте, яка зараз пора року — …, місяць — …, число — …, день тижня — … .

Дякую. Ви все пам’ятаєте.

У нас сьогодні незвичайний урок. Ви спробуєте на практиці застосувати ті знання, які здобули протягом місяця, а також проявити свою творчість під час виконання діагностичної роботи з теми “Світ невидимий”.

Сьогодні для вас буде незвичний формат діагностичної роботи, тому що ви її будете виконувати вдома. Якщо у вас немає зошита з діагностичних робіт, скористайтеся роздруківкою завдань із підручника або візьміть аркуш формату А4 і виконайте завдання у ньому. Сфотографуйте виконану роботу і надішліть учителю / учительці.

• Запишіть сьогоднішню дату (число і місяць).
• Напишіть свої прізвище та ім’я.

12 березня в ліцеї, де навчається Кирило, планують провести день учнівського самоврядування. Ліцеїсти старанно готуються, аби цей день став цікавим для всіх. Скільки днів триватиме підготовка до заходу, якщо вона розпочалася останнього вівторка лютого? (зош. для ДР с. 44, завд. 1).

Оцініть свої знання і вміння. Якщо було легко — намалюйте і зафарбуйте поряд із завданням зелений кружечок ●, виникли труднощі — жовтий кружечок ●, треба ще попрацювати (не виконали завдання) — червоний кружечок ●.

Цього дня шляхом голосування з-поміж учнів обирають “директора” школи.

Розгляньте діаграму й визначте істинні судження (зош. для ДР с. 44, завд. 2).

Оцініть свої знання і вміння. Якщо було легко — намалюйте і зафарбуйте поряд із завданням зелений кружечок ●, виникли труднощі — жовтий кружечок ●, треба ще попрацювати (не виконали завдання) — червоний кружечок ●.

Діана й Тимур виконують обов’язки вчителів і проводять уроки в 3–А класі. Хлопчик розклав на партах третьокласників фотографії чаплі, комара, жаби і пижма та попросив учнів змоделювати ланцюг живлення (зош. для ДР с. 45, завд. 3).

• Розгляньте, які ланцюги живлення склали Сашко та Оксана.
• Хто з дітей правильно виконав завдання? Обґрунтуйте свою думку.

Оцініть свої знання і вміння. Якщо було легко — намалюйте і зафарбуйте поряд із завданням зелений кружечок ●, виникли труднощі — жовтий кружечок ●, треба ще попрацювати (не виконали завдання) — червоний кружечок ●.

Побудуйте ланцюг живлення, де однією з ланок є горобина (зош. для ДР с. 45, завд. 4).

Оцініть свої знання і вміння. Якщо було легко — намалюйте і зафарбуйте поряд із завданням зелений кружечок ●, виникли труднощі — жовтий кружечок ●, треба ще попрацювати (не виконали завдання) — червоний кружечок ●.

Продовжте речення (зош. для ДР с. 45, завд. 5).

Оцініть свої знання і вміння. Якщо було легко — намалюйте і зафарбуйте поряд із завданням зелений кружечок ●, виникли труднощі — жовтий кружечок ●, треба ще попрацювати (не виконали завдання) — червоний кружечок ●.

Тимур під час уроку фотографував дітей і сказав, що розмістить світлини у своєму акаунті у Google, який батьки йому створили за допомогою додатку Familу Link. Чи має хлопчик право це робити? Чому? Розгляньте малюнки і розкажіть, яка інформація є приватною, а яка — публічною? (зош. для ДР с. 46, завд. 7).

Оцініть свої знання і вміння. Якщо було легко — намалюйте і зафарбуйте поряд із завданням зелений кружечок ●, виникли труднощі — жовтий кружечок ●, треба ще попрацювати (не виконали завдання) — червоний кружечок ●.

Розгляньте малюнки. Де зображено булінг? Які способи протидії булінгу ви знаєте? Розкажіть / запишіть (зош. для ДР с. 47, завд. 9, 10, 11).

Оцініть свої знання і вміння. Якщо було легко — намалюйте і зафарбуйте поряд із завданням зелений кружечок ●, виникли труднощі — жовтий кружечок ●, треба ще попрацювати (не виконали завдання) — червоний кружечок ●.

Діана показала дітям зображення лікарських рослин. Назвіть їх. Яку користь вони приносять людям? Розкажіть (зош. для ДР с. 46, завд. 6).

Оцініть свої знання і вміння. Якщо було легко — намалюйте і зафарбуйте поряд із завданням зелений кружечок ●, виникли труднощі — жовтий кружечок ●, треба ще попрацювати (не виконали завдання) — червоний кружечок ●.

Діана запропонувала учням виготовити квіткові капелюшки за інструкцією. Зробіть їх і ви (підр. с. 55, завд. 9).

Оцініть свої знання і вміння. Якщо було легко — намалюйте і зафарбуйте поряд із завданням зелений кружечок ●, виникли труднощі — жовтий кружечок ●, треба ще попрацювати (не виконали завдання) — червоний кружечок ●.

Тимур приготував для третьокласників лабіринт. Пройшовши ним, ти дізнаєшся назву наступної теми (підр. с. 55, завд. 10).

Оцініть свої знання і вміння. Якщо було легко — намалюйте і зафарбуйте поряд із завданням зелений кружечок ●, виникли труднощі — жовтий кружечок ●, треба ще попрацювати (не виконали завдання) — червоний кружечок ●.

Чи були впродовж теми завдання, результатами роботи над якими ви пишаєтеся? Чому? (зош. для ДР с. 47, завд. 12).

Якби ви виконували завдання вдруге, що ви змінили б у своїй роботі?

Оцініть свої знання і вміння. Якщо було легко — намалюйте і зафарбуйте поряд із завданням зелений кружечок ●, виникли труднощі — жовтий кружечок ●, треба ще попрацювати (не виконали завдання) — червоний кружечок ●.

Рефлексія.

• Чи сподобалося вам виконувати діагностичну роботу?
• Які завдання для вас були легкими? Чому?
• З якими виникли труднощі? Чому?
• Чи є завдання, з якими ви не впоралися? Чому?
• Які завдання сподобалися найбільше? Чому?

Самооцінювання (самоаналіз) (див. роздруківку “Самооцінювання”).

Оцініть своє виконання діагностичної роботи.

Оціни свою роботу.

Проаналізуйте свої досягнення впродовж теми і доповніть кожне речення.