Вправа “Усмішка”.

Прочитайте уривок вірша із циклу “Про дівчинку Маринку” Наталі Забіли. Дайте відповіді на запитання (див. роздруківку “Дай відповіді”).

• Чому Маринка вважає дощ поганою погодою? Підтвердьте свою думку словами з вірша. Підкресліть ці рядки синім олівцем.
• А як оцінюють дощову погоду рослини? Підтвердьте свою думку словами з вірша. Підкресліть ці рядки зеленим олівцем.
• Чи змінила б свою думку дівчинка, якби почула міркування рослин?

• Чи було твердження, щодо якого у вас виникли сумніви?

Чи здогадалися ви, про що будемо говорити на сьогоднішньому уроці?

Продовжуючи мандрівку Хмельниччиною, ми поповнимо свої знання про рослини і тварин. Дізнаємося, які рослини і тварини передбачають погоду.

Поміркуйте і заповніть круги Ейлера-Венна. Запишіть, що є спільного в рослин і тварин та чим вони різняться. Поясніть свої міркування.

• Порівняйте свої міркування з тим, що записав сусід / записала сусідка.

Навесні озеро у Хмельницькому рясно всіяне листям білого латаття. Мама сказала Мар’яні: “Якщо водойма навесні густо вкрилася листям латаття — заморозків більше не буде”. Дівчинка перевірила й інші прогнози, пов’язані з рослинами, а результати подала в таблиці. Сформулюйте ці народні прикмети (підр. с. 99, завд. 6).

• Як ви гадаєте, чи завжди народні прикмети збігаються з прогнозами синоптиків?

Люди давно помітили, що багато рослин “передчувають” зміни погоди. Таку здатність пояснюють залежністю їхнього життя від умов середовища: температури, вологості й тиску повітря, а також від сонячного світла.

Прочитайте про рослини-барометри, за допомогою яких можна передбачати погоду (див. роздруківку “Рослини-барометри”).

Як живий барометр використовують рибу голець. У ясну погоду вона нерухомо лежить на дні акваріума. Але якщо починає снувати вздовж стінок акваріума, то через деякий час небо затягнуть хмари. Коли ж голець кидається вгору-вниз, вправо-вліво, це означає, що незабаром піде дощ.

• Які ще тварини можуть допомагати нам передбачати погоду?
• Пригадайте, як перед зміною погоди поводяться домашні тварини.

Подивіться відео й дізнайтеся, які ще тварини передбачають погоду.

• Чи можливо перевірити ці прикмети?

Об’єднайтеся у онлайн-групи. Кожна група складає список тверджень (не більше чотирьох) про рослини і тварин, де будуть перемішані істинні й хибні твердження. Час виконання завдання — від 5 до 7 хвилин. Далі групи обмінюються списками тверджень. Кожна група за 3-4 хвилини визначає, які з тверджень у списку істинні, а які — хибні. Обґрунтуйте свій вибір.

Рефлексія.

• З яким настроєм ви закінчуєте урок?
• Запишіть, чим вам запам’ятався сьогоднішній урок (див. роздруківку “Мої думки про урок”)

Довідайтеся, як різні рослини й тварини передбачають погоду. Запишіть прикмети, які ви відшукали, й за можливості перевірте їх (зош. с. 48, завд. 1).