Вітання — руханка “Привіт, привіт”.

Виконайте руханку. Придумайте свій танок до пісні.

Візьміть паперове сердечко (див. роздруківку “Підтримка”) й напишіть на ньому слова підтримки своєму сусіду / своїй сусідці: “Ти молодець, тому що…”.

• Що ви відчули, коли писали слова підтримки? А коли отримали?

Пригадайте тему вчорашнього уроку і продовжте речення.

Пригадайте, територією якої області ми подорожуємо.

Разом із жевжиками ми вирушимо до Чернівців — головного міста Чернівецької області. Дізнаємося багато цікавого про нього. А також з’ясуємо, що в нас спільного з нашими родичами.

Перегляд відео “Мандрівка Чернівцями”.

Місто Чернівці — перлина Буковини, розташоване у передгір'ї українських Карпат. Засноване на пагорбах мальовничої річки Прут, воно приваблює чудовим ландшафтом. Величні пам’ятки архітектури, розкішні храми, старовинні площі, затишні вулички, привітні перехожі назавжди закарбовуються в пам’яті. “Маленький Париж” — так кажуть про Чернівці мандрівники.

• Чим зачарувало вас місто Чернівці?
• Чи захотілося побувати в цьому старовинному місті?

Математичне завдання.

Перша письмова згадка про Чернівці в історичних документах датується 1408 роком. Обчисліть і з’ясуйте, скільки років Чернівцям зараз? Як гадаєте, це мало чи багато? Чому?

Символіка міста (див. роздруківку “Символіка Чернівців”).

• Розгляньте герб і прапор міста. Як ви думаєте, що можуть означати кольори та символи на них?

Перегляд відео “5 міфів про Чернівці”.

• Що ви дізналися про Чернівці?
• Що зацікавило / здивувало?
• Історія якого будинку найбільше вразила? Чим?

Сергій з батьком захоплюються велопрогулянками. У вівторок вони каталися на Театральній площі в Чернівцях. До них підійшла дівчина й подала флаєр. Продовжте діалог, який міг би відбутися між родичами (підр. с. 123, завд. 4).

• Поміркуйте, які слова ви сказали б, запрошуючи своїх знайомих відвідати Чернівці.
• Як гадаєте, чи можна це вважати рекламою міста? Чому?

Прочитайте і поміркуйте

Флаєр (англ. flyer, від to fly — “літати”) — невеличка лаконічна рекламна листівка. Може повідомляти про подію, бути запрошенням на захід, а може подарувати своєму власникові знижку або додатковий бонус. Зазвичай флаєри роздають у людних місцях або надсилають поштою.

• Поміркуйте, чи до кожної реклами варто дослухатися. Чому?

Об’єднайтеся у групи, обговоріть та визначте, що позитивного і негативного є в рекламі. Результати обговорення запишіть у таблицю.

• Порівняйте свої записи й записи в таблицях інших груп. Чого в рекламі більше — позитивного чи негативного? Обґрунтуйте свою думку.

Відгадайте загадку.

• Які слова допомогли вам відгадати?
• Доберіть і запишіть спільнокореневі слова до слова “книжка”. Визначте в них корінь.

Створіть хмару слів (див. роздруківку “Хмара слів «Книжка»”).

• Які слова ви записали у свою хмару? Чому?
• Яка роль книжки в житті людини?

Христина та її дідусь багато читають. А чи любите читати ви? Створіть рекламу своєї улюбленої книжки і презентуйте її у класі (підр. с. 123, завд. 5).

Скористайтеся пам’яткою “Як створити рекламу”.

• Придумайте коротке цікаве, достовірне і зрозуміле повідомлення, що спонукає до дій.
• Використовуйте якомога більше ілюстрацій.
• Вигадайте девіз (слоган).

Матеріали: різноколірні олівці, фломастери, клей, ножиці, різноколірний папір, білий картон (на вибір).

Чи задоволені ви своєю роботою? Позначте свої емоції на шкалі.

Рефлексія.

• З яким настроєм ви закінчуєте урок?
• Які відкриття зробили для себе сьогодні?