Хвилинка релаксації.

Пригадайте, яка зараз пора року — …, місяць — …, число — …, день тижня — … .

Дякую. Ви все пам’ятаєте.

У нас сьогодні незвичний урок. Ви спробуєте на практиці застосувати ті знання, які здобули протягом місяця, а також проявити свою творчість під час виконання діагностичної роботи з теми “Подорожуємо і відкриваємо світ”.

Сьогодні для вас буде незвичний формат діагностичної роботи, тому що ви її будете виконувати вдома. Якщо у вас немає зошита з діагностичних робіт, скористайтеся роздруківкою завдань із підручника або візьміть аркуш формату А4 і виконайте завдання у ньому. Сфотографуйте виконану роботу і надішліть учителю / учительці.

• Запишіть сьогоднішню дату (число і місяць).
• Напишіть свої прізвище та ім’я.

Зверніть увагу на розклад руху автобусів (зош. для ДР с. 2, завд. 1).

• Що треба дізнатися у завданні 1? (Треба дізнатися, о котрій годині родина приїде в село, якщо виїде другим рейсом і буде в дорозі 25 хв.)
• Запишіть відповідь.
• Оцініть свої знання і вміння. Якщо було легко — намалюйте і зафарбуйте поряд із завданням зелений кружечок ●, виникли труднощі — жовтий кружечок ●, треба ще попрацювати (не виконали завдання) — червоний кружечок ●.

Розгляньте прогноз погоди (зош. для ДР с. 2, завд. 2).

• Що треба зробити? (Треба визначити, які висловлювання істинні, а які хибні.)
• Уважно прочитайте всі варіанти висловлювань. Оберіть правильні (істинні) і запишіть у зошит їхні порядкові номери.
• Оцініть свої знання і вміння. Якщо було легко — намалюйте і зафарбуйте поряд із завданням зелений кружечок ●, виникли труднощі — жовтий кружечок ●, треба ще попрацювати (не виконали завдання) — червоний кружечок ●.

Розгляньте малюнок (зош. для ДР с. 2, завд. 3).

• Що треба зробити? (Треба дати пораду дівчинці щодо обрання одягу.)
• Назвіть, будь ласка, одяг, який ви бачите на картинці (щоб упевнитися, що діти правильно назвуть одяг, а потім правильно запишуть).
• Зверніть увагу, що дівчинка збирається у подорож 28 вересня.
• Свою відповідь почніть так: “Я хочу порадити дівчинці вдягти …”.
• Оцініть свої знання і вміння. Якщо було легко — намалюйте і зафарбуйте поряд із завданням зелений кружечок ●, виникли труднощі — жовтий кружечок ●, треба ще попрацювати (не виконали завдання) — червоний кружечок ●.

Прочитайте уважно завдання (зош. для ДР с. 3, завд. 4).

• Виберіть відповідь (назву споруди) і запишіть її у зошит.
• Оцініть свої знання і вміння. Якщо було легко — намалюйте і зафарбуйте поряд із завданням зелений кружечок ●, виникли труднощі — жовтий кружечок ●, треба ще попрацювати (не виконали завдання) — червоний кружечок ●.

Уважно прочитайте завдання (зош. для ДР с. 3, завд. 5).

• Поміркуйте, що треба дізнатися? (Треба дізнатися вартість проїзду для сім’ї з 4-х осіб в обидва боки.)
• Поміркуйте, як дізнатися, скільки грошей витратить ця сім’я на поїздку. Запишіть вираз і обчисліть його.
• Оцініть свої знання і вміння. Якщо було легко — намалюйте і зафарбуйте поряд із завданням зелений кружечок ●, виникли труднощі — жовтий кружечок ●, треба ще попрацювати (не виконали завдання) — червоний кружечок ●.

Розгляньте світлини (зош. для ДР с. 3, завд. 6).

• Пригадайте ознаки “бабиного літа”.
• Запишіть ознаки. Свою відповідь почніть так: “Я знаю такі ознаки бабиного літа: …”.
• Оцініть свої знання і вміння. Якщо було легко — намалюйте і зафарбуйте поряд із завданням зелений кружечок ●, виникли труднощі — жовтий кружечок ●, треба ще попрацювати (не виконали завдання) — червоний кружечок ●.

Розгляньте світлини, які зробила дівчинка (зош. для ДР с. 3, завд. 7).

• Запишіть, до яких груп належать рослини. (Зверніть увагу дітей, що назви рослин записувати не обов’язково.)
• Оцініть свої знання і вміння. Якщо було легко — намалюйте і зафарбуйте поряд із завданням зелений кружечок ●, виникли труднощі — жовтий кружечок ●, треба ще попрацювати (не виконали завдання) — червоний кружечок ●.

Пригадайте, у якій послідовності виконується дослідження (зош. для ДР с. 4, завд. 8).

• Визначте, який етап буде першим, другим … і який буде останнім. Запишіть назви етапів по порядку.
• Оцініть свої знання і вміння. Якщо було легко — намалюйте і зафарбуйте поряд із завданням зелений кружечок ●, виникли труднощі — жовтий кружечок ●, треба ще попрацювати (не виконали завдання) — червоний кружечок ●.

Поміркуйте, як можна допомогти дідусеві (зош. для ДР с. 4, завд. 9). Оберіть правильні варіанти відповіді й запишіть їх у зошит.

• Оцініть свої знання і вміння. Якщо було легко — намалюйте і зафарбуйте поряд із завданням зелений кружечок ●, виникли труднощі — жовтий кружечок ●, треба ще попрацювати (не виконали завдання) — червоний кружечок ●.

На вас чекає творче завдання. Подивіться, яка чудова поробка з яблук (зош. для ДР с. 4, завд. 10).

• З’ясуймо, що знадобилося хлопчикові, щоб зробити поросятко. (3 яблука, 10 дерев’яних зубочисток або сірників, шматочок чорного пластиліну, паперові серветки, дошка для нарізання, ніж).
• У якій послідовності він виконував роботу?

Пригадайте техніку безпеки.

Дійте.

Презентація.

• Оцініть свої знання і вміння. Якщо було легко — намалюйте і зафарбуйте поряд із завданням зелений кружечок ●, виникли труднощі — жовтий кружечок ●, треба ще попрацювати (не виконали завдання) — червоний кружечок ●.

Рефлексія.

• Чи сподобалося вам виконувати діагностичну роботу?
• Які завдання для вас були легкими? Чому?
• З якими виникли труднощі? Чому?
• Чи є завдання, з якими ви не впоралися? Чому?
• Які завдання сподобалися найбільше? Чому?

Самооцінювання (самоаналіз) (див. роздруківку “Самооцінювання”)

• Оцініть своє виконання діагностичної роботи.