Вправа “Подарунок”

Уявно торкніться долоньками із сусідами та сусідками. Подаруйте одне одному усмішку. Коли ми даруємо тепло своїх долонь, усмішку і чудовий настрій, нам і самим стає тепло і затишно на душі. Думаєте, що онлайн не діє? Спробуйте і ви побачите як всім стало веселіше і тепліше 😊

Як ви гадаєте, що нас чекає на цьому уроці? Висловіть свої міркування. Що на цьому уроці буде для вас важливим?

Прочитайте слова. Чи стосуються вони уривку, який ми читали? Поясніть свою думку.

• Яке слово у ланцюжку виявилося зайвим? Чому?
• Як ви гадаєте, як дівчинка зрозуміла, що захворіла?
• Як Лілі здогадалася, що у неї жар? Що допомогло їй це підтвердити?

Перевірте свої міркування. Послухайте загадку і відгадайте, про що йде мова.

Ми продовжимо разом із Лілі досліджувати її нових “знайомих”. А ще отримаємо відповіді на запитання:

• Навіщо нам термометри?
• Які бувають термометри?
• Як вони влаштовані?

Лілі познайомилися з вірусами. А якими ви їх собі уявляєте? Намалюйте їх у звичайному зошиті. Поцікавтеся, як їх зобразили ваші однокласники та однокласниці (підр., с. 7, завд. 4).

• Складіть і запишіть казку за поданим початком.

Був собі вірус. Він вважав себе найголовнішим і найсильнішим з-поміж усіх. Аж ось одного разу…

• У кого вийшла весела казка? У кого — насичена подіями? Чия казка змушує замислитись?

Приготуйте три склянки: у першій нехай буде холодна вода, у другій — тепла, а в третій — гаряча (до 40 °С). Попрацюйте з рідними. Хтось бере першу та другу склянки і визначає, де вода тепліша. Наступний так  само порівнює температуру води в другій і третій склянках. Відповіді не збігатимуться: у когось друга склянка з водою виявиться теплішою, а в когось — холоднішою. Який прилад допоможе підтвердити правильність ваших відповідей?

Роздивіться різні термометри, що є вдома.

• Що це за прилади?
• Для чого вони потрібні?
• Як їх використовують люди?
• Чи можна термометри назвати помічниками? Чому?

Перегляньте уважно відео та запишіть у звичайний зошит 2 цікавих факти про термометр.

• Поділіться своїми фактами із сусідом / сусідкою. Послухайте факти, які зацікавили вашого сусіда / вашу сусідку.
• Які ще факти про термометр вас зацікавили / здивували?
• Про що захотілося дізнатися більше?

Лілі виміряла температуру — 39,2 °С. Який із зображених термометрів показує таку температуру? (підр., с. 7, завд. 3)

Порівняйте ртутний та електронний термометри. Що у них спільного? Чим вони різняться? Запишіть переваги та недоліки кожного з термометрів та зробіть висновки (див. роздруківки “Порівняй ртутний та електронний термометри”.

Матеріали та обладнання: аркуш білого картону, нитки білого і червоного кольору, ножиці, голка (див. роздруківки “Поробка «Термометр»”.

Хід роботи:

1. Виріжте шаблон термометра, роздрукований на цупкому папері / білому картоні.
2. Підготуйте два відрізки нитки білого та червоного кольорів по 20 см. З’єднайте їх (зігніть нитки у дві петлі і продіньте одну крізь одну).
3. Просуньте два кінці білої нитки у вушко голки і проколіть цією голкою шаблон термометра в зеленій точці. Трохи протягніть нитку крізь отвір.
4. Звільніть голку від білої нитки. Зробіть те саме з ниткою червоного кольору. Проведіть голку з ниткою крізь точку синього кольору.
5. Зв’яжіть кінці червоної та білої ниток ззаду.

• Покажіть за допомогою нитки на виготовленому термометрі температуру 36,6 °С, 38 °С, 39,2 °С.
• Яка температура тіла людини вважається нормальною? Яка сигналізує про те, що в організмі щось негаразд?

• З яким настроєм ви закінчуєте урок?
• Які відкриття ви зробили сьогодні?

Вправа “5 слів”

Запишіть у звичайний зошит 5 слів, які стосуються теми сьогоднішнього уроку. Поясніть свій вибір.

Дослідіть, які термометри є у вас вдома. Дізнайтеся, для чого вони призначені і як використовуються. З якими з них треба бути особливо обережними?