Вітання

Вправа “Ми — художники”

• Уявіть себе художниками. Якими фарбами ви б намалювали свій сьогоднішній ранок? Чому?
• Поділіться одне з одним своїми “картинами”. Можливо, у когось барви невеселі, похмурі? Придумайте, як швидко покращити настрій.

Вправа “Ранкові враження”

Розкажіть про свої ранкові враження, продовживши речення:

Щоб дізнатися, про що будемо говорити на уроці, розгадайте ребус. З кожного слова випишіть літеру, номер якої вказаний поряд.

• Яке слово у вас вийшло?
• Чи чули ви вже це слово? Чи знаєте, що воно означає?
• Що ви уявляєте, коли чуєте слово “мікроби”?

Сьогодні на уроці ми з’ясуємо, що таке мікроби, дізнаємося про них більше. А ще спробуємо уявити себе у ролі мікробів і пофантазуємо, про що вони можуть розповісти.

Якими ви уявляєте мікробів?

Подивіться, який на вигляд один із мікробів. Кадри відзняли з допомогою дуже потужного електронного мікроскопа.

• Чим вас здивувало відео? Чому? Чи очікували ви, що мікроби мають саме такий вигляд?

Запишіть слова, які спадають вам на думку, коли ви чуєте про мікроби (див. роздруківку “Хмара слів «Мікроби»”).

Найменшими істотами на Землі є мікроорганізми (мікроби) — мікроскопічні організми (живі істоти), занадто маленькі, щоб їх можна було побачити неозброєним оком. Вони можуть бути як бактеріями, так і тваринами, рослинами чи грибами. Це переважно одноклітинні організми — ті, що складаються усього з однієї клітини (клітина — найменша “цеглинка”, з яких складаються практично всі живі організми).

Мікроорганізми живуть майже усюди на Землі, де є вода у рідкому стані, — у вологому ґрунті, в гарячих джерелах, у верхніх шарах океанської води і глибоко всередині скель.

• Чим ви можете доповнити свої хмари слів?

Сьогодні розпочинаємо новий захопливий дуже креативний проєкт “Розмови мікробів”. Правда звучить прикольно?

• Поговоріть з однокласниками та однокласницями. Об’єднайтеся в групи (а можете і самостійно зробити проєкт), узгодьте дії та розпочинайте роботу! Чекаємо готові роботи через 2 тижні! Щасти!

Тема: “Розмови мікробів”.

Мета:

• розвивати дослідницьку компетентність, реалізовуючи її через проєктну діяльність;
• вчити шукати інформацію в різних джерелах;
• розширити уявлення учнів про мікроби, їх значення для природи і людей;
• розвивати допитливість, спонукати дітей до творчості;
• виховувати пізнавальний інтерес, прагнення до нових знань.

Термін реалізації: 2 тижні.

Ключові завдання:

• відшукати цікаву інформацію про мікроби та перевірити її на достовірність;
• придумати, підготувати та показати інсценівку “Розмова мікробів”.

Очікувані результати:

• діти набудуть досвіду дослідницько-пошукової діяльності, вдосконалять навички пошуку інформації;
• розвиватимуть комунікативні навички;
• виготовлять ляльки, костюми чи просто фігурки мікробів за власним задумом із підручних матеріалів, пластиліну тощо;
• придумають та покажуть інсценівку;
• вдосконалять уміння оцінювати і публічно захищати результати своєї роботи.

Етапи навчального проєкту:

І етап. Визначення теми, мети проєкту (підр., с. 12-13), терміну реалізації та ключових завдань протягом цього уроку.

ІІ етап. Планування проєктної діяльності:

1. Складання учнями з учителем плану роботи над проєктом.
2. Формування груп.
3. Розподіл обов’язків між членами груп.

ІІІ етап. Реалізація проєкту (протягом двох тижнів).

1. Визначення джерел інформації: енциклопедії, книги, інтернет тощо.
2. Пошук і відбір інформації.
3. Написання інсценівки.
4. Створення необхідного реквізиту (ляльок тощо).
5. Проведення репетиції.

IV етап. Захист проєкту.

Послухайте пісеньку “Бацила молода” на вірші українського поета Григорія Фальковича. Подивіться, як діти уявили і намалювали бактерію.

• Цікаво, якими будуть мікроби у ваших історіях?! З нетерпінням чекаємо на те, щоб побачити їх!

• З яким настроєм ви закінчуєте урок?
• Які відкриття ви зробили для себе?