Привітання-кодування

Сьогодні ми продовжимо розширювати можливості привітання. Пропоную вам привітатися закодованим ритмом. Подзвоніть один одному. Кожен проплескує долонями певний ритм. Другий уважно слухає і повторює цей ритм-кодування. Таким чином ми з вами створимо чудове ритмічне привітання.

Пограймо онлайн у гру “Алфавіт”. Один називає букву алфавіту, а другому потрібно назвати слово, яке починається на цю букву і пояснити, як це слово пов’язане зі світом мікроорганізмів.

Чи вірите ви, що …

• Бактерії — це особлива група організмів.

• Бактерії можна побачити за допомогою лупи.

• Є бактерії, що можуть рухатися за допомогою джгутиків.

• Бактерії гинуть під впливом ліків — антибіотиків.

• Чи були питання, на які ви з легкістю дали відповідь?
• Які твердження викликали у вас сумнів?

Сьогодні на уроці ми продовжимо мандри світом мікроорганізмів, узагальнимо знання про користь та шкоду від мікробів, дізнаємося, що потрібно робити, щоб вберегтися від вірусів та мікробів.

Валерія довідалася, що досліджувати мікроорганізми можна за допомогою мікроскопа. Мікроскоп з достатньою збільшуваною здатністю винайшов Антоні ван Левенгук. Учений став першим, кому вдалося на власні очі побачити бактерії. Обчисліть вираз і довідайтеся, у якому році було здійснено відкриття (зош., с. 9, завд. 1).

Перевірте себе

 369208 – 367532 = 1676.

Левенгук першим побачив і описав бактерії, які, найімовірніше, знайшов у краплі води (з калюжі, ставка чи колодязя). Слова “бактерії” в той час ще не існувало, тому він назвав ці мікроскопічні живі організми просто — тваринами.

• Поміркуйте, чи дійсно повністю помилковою була ця назва.

Лук’ян загадав трьох “персонажів”, яких можна побачити лише під мікроскопом, і написав висловлювання від їх імені. Прочитайте ці репліки. Хто — гриб, хто — бактерія, а хто — вірус? Запишіть. Наклейте відповідні наліпки (зош., с. 9, завд. 2).

• За якими ознаками ви зрозуміли, хто є хто?
• Поспілкуйтеся із кимось, поцікавтеся, як вони виконали це завдання. Чи збігаються ваші визначення?

Тарас довідався, що деякі бактерії та мікроскопічні гриби корисні для людини, а інші можуть нашкодити здоров’ю. Розгляньте світлини. Розкажіть, де та як проявилися корисні властивості мікроорганізмів, а де — шкідливі (підр., с. 19, завд. 2).

Відновіть свою енергію — виконайте веселу руханку!

Наталя пригадала, що ґрунт, із якого живляться рослини, утворюється завдяки мікроорганізмам. Вони беруть участь у перетворенні багатьох речовин у довкіллі. Поміркуйте, чим іще можуть бути корисні мікроорганізми. А яка від них може бути шкода? Запишіть у таблицю (зош., с. 9, завд. 3).

• Поділіться своїми думками із однокласником / однокласницею.
• В яку колонку вдалося записати більше інформації?
• Зробіть висновок про роль бактерій у природі.

Ви вже багато знаєте про світ мікробів. Одні приносять користь, а інші — шкоду. Розкажіть, як уберегтися від вірусів і небезпечних мікроорганізмів (підр., с. 19, завд. 3).

• Мийте руки перед їдою.
• Ніколи не їжте консервів у здутих банках, погано пров’яленої чи прокопченої риби.
• Не вживайте продуктів, у яких закінчився термін придатності.
• Купуйте продукти тільки в магазинах і на спеціально облаштованих ринках.
• Завжди ретельно мийте овочі та фрукти перед споживанням.

• Чи можете ви доповнити цей список? Поділіться своїми думками.
• Чому важливо дотримуватись цих порад?
• Які можуть бути наслідки недбалого підбору продуктів харчування?
• Чому так важливо мити овочі / фрукти перед вживанням?

Перевірте, чи уважно ви працювали на уроці. Яких правил варто дотримуватись, обираючи продукти харчування?

Уявіть на хвилиночку, що ви перетворилися на бактерії. Ви — бактерії, які зібралися на наукову конференцію. Я — кореспондент наукового журналу “Світ мікроорганізмів”, братиму у вас інтерв’ю. Пам’ятайте, що маленькі бактерії на запитання відповідають короткими реченнями.

• Ви такі маленькі. Як вас можна побачити?
• Чому вас віднесено до живої природи?
• Чому вас іще називають мікробами?
• Чим ви живитеся?
• Як розмножуєтеся?
• Де живете?
• Де вас збирається найбільше?
• Яку користь ви приносите природі та людям?
• Якої шкоди можете завдати?
• Якщо ви хвороботворні бактерії, то чого боїтеся?

• З яким настроєм ви закінчуєте урок?
• Які відкриття зробили для себе?
• Чим був корисний цей урок?
• Які знання з уроку вам знадобляться у подальшому житті?