Вправа “Думки”

Пригадайте свій сьогоднішній ранок. З якими думками ви сьогодні налаштовувалися на уроки? Запишіть або намалюйте їх (див. роздруківку “Думки”). При бажанні поділіться думками з кимось з класу чи рідними.

Пригадайте тему минулого уроку “Я досліджую світ” і запишіть у зошит 5 слів, які ви запам’ятали з минулої теми. Поясніть свій вибір.

Цього місяця ми “вийдемо” за межі Землі та дізнаємось багато цікавого та нового про Всесвіт, а допоможе нам в цьому книжка “Дівчинка з темної матерії”. Сьогодні ми саме почнемо її читати.

Вправа “Мовна математика”

Виконайте дії та дізнайтеся ім’я та прізвище автора книги, яку ви прочитаєте цього місяця.

Перевірте себе

 Кирило Безкоровайний.

Перегляд відео “Моя подруга з темної матерії”

• Може, хтось із вас уже читав книгу “Дівчинка з темної матерії”? Пропоную вам переглянути її відеопрезентацію.

• Як гадаєте, про що йдеться у книзі?
• Як ви уявляєте дівчинку з темної матерії?
• Чим приваблює вас ця книжка?

Вправа “Прочитай” (зош., с. 12, завд. 1).

Прочитайте анотацію до книжки Кирила Безкоровайного “Моя подруга з темної матерії”. Впишіть пропущені орфограми.

Читання уривку у парах (підр., с. 28).

Вправа “Кубик-питайлик” (підр., с.29, завд. 1).

Кидайте кубик і відповідайте на запитання, номери яких випадатимуть. Можна пограти онлайн, тоді кубик кидатиме по черзі.

1. Що було улюбленим заняттям у родині хлопчика?
2. Ким працює батько Кирила? (Оповідач не називає свого імені, але уявімо для зручності, що його звуть як автора книжки.)
3. Чим прославилася Агафія — прабабця прапрабабці головного героя?
4. Що тато розповів своїм дітям про темну матерію?
5. Якою на вигляд була дівчинка з темної матерії?
6. Як розпочалася дружба Кирила й Бусі?

Довідничок: Астрофізик — учений, що вивчає космічні об’єкти та явища.

Вправа “Розкажи”

Яке відкриття ви зробили для себе, читаючи пригоду? Розкажіть. Речення можете починати так: Для мене було новим / несподіваним …

Потанцюйте разом із овечкою Доллі. Спробуйте під час танцю придумати свої рухи.

• Які почуття та емоції виникли у вас під час руханки? Чому?

Відновіть діалог, який відбувся між головними героями твору, пронумерувавши репліки у правильній послідовності (зош., с. 13, завд. 1).

Перевірте себе. Пригадайте пригоду і виконайте завдання.

• Чи уважними ви були читачами? Чи легко було виконати завдання?

Прочитайте твердження (див. роздруківку “Істинні, хибні”) і знайдіть в них два хибних твердження. Перетворіть їх на істинні. Виправте граматичні помилки в словах і запишіть всі речення правильно.

• Чи легко було знайти хибні твердження?
• Які слова записані з помилками? Поясніть правильне написання цих слів.
• Дізнайтеся у сусідів, чи знайшли вони хибні твердження. На які істинні твердження вони їх перетворили?

Протягом 5 хвилин запишіть у таблицю, що ви знаєте про космос і що хотіли б дізнатися (див. роздруківку “Таблиця ЗХД”).

Вправа “Поспілкуйтеся в парах”

• Чи збігаються ваші знання про космос? А те, що ви хочете дізнатися?
• Поспілкуйтеся із сусідньою парою. Чи були у вас спільні факти / знання?
• Запишіть запитання, на які хочете знайти відповіді протягом вивчення теми “Світ невідомий”.

Запишіть у зошит по одному хибному та істинному твердженню за змістом пригоди. Зачитайте свої твердження однокласникам та однокласницям.

• Чи швидко вони визначили істинність / хибність ваших тверджень?
• Чиї твердження вам сподобались найбільше? Чому?

• З яким настроєм ви закінчуєте урок?
• Які нові таємниці відкрили?
• Про що ви розкажете близьким?

Вправа “Думки”

Повернімося до вправи, яку ми виконували на початку уроку. Пригадайте, які думки у вас були зранку. Чи такі самі вони тепер? Зніміть аркуші зі своїми думками і запишіть свої нові думки у нижній частині (див. роздруківку “Думки”).

Кирило та його сестричка вирішили дослідити історію свого роду і виготовили родовідне дерево. Створіть і ви дерево свого роду за зразком підр., с. 29, завд. 2).