• Який у вас настрій? З гарним настроєм приємно вирушати в мандри. Передайте подумки свій гарний настрій і добрі думки своїм однокласникам.

Гарний настрій передали. Щоб такий настрій був у вас упродовж усього уроку, наведіть та розфарбуйте малюнок правою та лівою рукою одночасно (див. роздруківку “Скафандр”).

• Як ви гадаєте, чому сьогодні ми розфарбовували саме такий малюнок?

Прочитайте лист.

• Куди вас запрошує Буся?
• Чи правильно Буся написала лист? Доведіть свою відповідь.
• Спробуйте передбачити маршрут подорожі. А для цього пригадайте, про що дізналися на минулому уроці.

Перш ніж прийняти запрошення Бусі, потрібно з’ясувати, як добре ви розумієте значення деяких “космічних” слів.

• Визначте відповідність між “космічним” словом і його лексичним значенням (див. роздруківку “Космічні слова”). За потреби скористайтеся тлумачним словником.

• Чи легко було виконати завдання? Коли ви точно знали відповіді, а коли здогадувалися? Що допомагало це робити?
• У визначенні яких слів виникли труднощі, і вам довелося скористатися тлумачним словником?

Досліджуючи космос, потрібно бути не тільки спостережливими, але й ще вправними математиками. Перевірте свої математичні вміння. Буся обчислила вираз (зош., с. 13, завд. 2).

• Виконайте обернену дію і перевірте, чи правильно дівчинка виконала розрахунок. Запишіть обґрунтовану відповідь.

Перевірте себе

 147 · 4 = 588. Вираз обчислений правильно, оскільки при множенні частки 147 на дільник 4 отримали ділене 588.

Чи задоволені ви своїми математичними вміннями? Оцініть, наскільки уважно ви виконали розрахунки (зош., с. 13, завд. 3).

Тисячі років людина, дивлячись у нічне небо, пізнавала простір і його закони: чому Сонце схоже на вогнище, що вічно горить, як воно переміщується по небу; чому зірки сходять в одному і тому самому місці небосхилу, а ось Місяць змінює свої точки сходу і заходу. Закони неба пізнавали в різні століття мореплавці і землероби, скотарі і мисливці. Кожен пізнавав для себе щось своє, розвиваючи власний розум і уяву.

• Прочитайте цікаві факти про дослідження космосу (див. роздруківку “Цікаві факти про космос”). Під час читання робіть позначки:

➕ — це мені вже відомо;

➖ — інформація, нова для мене;

❗ — це мене здивувало;

❓ — хочу дізнатися про це більше.

• Чи була серед фактів інформація, яку ви вже знали?
• Які факти були для вас новими?
• Про що ви захотіли більше дізнатися? Чому?
• Оберіть один із фактів і вивчіть (дізнайтеся більше). Поділіться тим, що дізналися зі своїм однокласником / однокласницею.

Давайте зробимо розминку і порухаємось із звірятами.

Дослідженнями зоряного неба почали займатися дуже давно. Перегляньте відео і відкрийте для себе нову інформацію.

Варіант 1. Уявлення давніх людей про небо і землю

Варіант 2. Історія відкриттів. Вивчення Всесвіту

• Що нового ви для себе почули?
• Чи захотілося вам стати дослідниками космосу? Чому? Чим вабить космос?
• Як ви вважаєте, чому люди здавна досліджують космос?
• Про що захотіли дізнатися більше після перегляду відео?

Пригадайте, що дізналися про космос. Складіть і запишіть у звичайний зошит сенкан.

Під час складання сенкана потрібно використовувати “космічні” слова та факти, які дізналися під час уроку.

Зразок:
Космос. (1 іменник)
Великий, нескінченний. (2 прикметники)
Змінюється, розвивається, рухається. (3 дієслова)
Люди активно досліджують космос. (речення-підсумок)
Таємниця. (1 іменник — синонім до першого рядка)

• Чи було вам цікаво подорожувати?
• Які відкриття зробили для себе?

Вправа “Долоньки”

Запишіть на кожному пальчику (див. роздруківку “Долоньки”) відповіді на запитання:.