Один поет сказав:

Усміхніться. Подумки побажайте успіхів собі та однокласникам.

Адже успіх — це:

• У – уміння навчатись і працювати.
• С – співпраця.
• П – подолання труднощів.
• І – ініціативність.
• Х – хороший настрій.

Все це необхідно для нашого уроку.

Бажаємо вам бути на уроці уважними, активними, кмітливими, винахідливими. Бажаємо відчути радість і задоволення від роботи. Нехай цей урок залишить у вас міцні знання та чудовий настрій.

Переставте букви і прочитайте слова.

• Які слова у вас вийшли?
• Як ви гадаєте, чому саме ці слова для вас сьогодні зашифрували?
• Яке з цих слів може бути пов’язане з темою нашого сьогоднішнього уроку? Поясніть свої міркування.

• Чи хотіли б ви полетіти на Місяць? Чому?
• Чи можливо це зробити?
• Чи читали ви книжки, персонажі яких полетіли на Місяць? Розкажіть.

• Герої Миколи Носова Незнайко та його друзі потрапили у цікаві фантастичні пригоди на Місяці, де росли рослини і жили різні істоти. Чи могло таке бути насправді? Звідки ми це знаємо?
• Чи здогадалися ви, яка тема сьогоднішнього уроку?

Протягом тисячоліть для наших давніх предків найпотужнішим джерелом світла вночі був Місяць. Наш найближчий небесний сусід не міг не привертати до себе уваги людей. З усіх небесних тіл Місяць досліджений найкраще. Пропоную і вам, як і персонажам “космічних” книжок, вирушити в подорож на Місяць і познайомитися ближче з цим загадковим небесним тілом.

А що ви знаєте про Місяць? Створіть у звичайних зошитах хмару слів. Цікаво її оформте за вашим смаком.

• Надішліть фото своєї хмари слів у спільний чат класу. Подивіться, як виконали роботу інші. Які слова найчастіше записували ваші однокласники та однокласниці?

Те, що ми бачимо на нічному небі як сріблястий кружечок або частинку апельсина, насправді не таке вже й маленьке. Який же місяць завбільшки? Це та інші цікаві факти ви дізнаєтеся з відео. Під час перегляду не забувайте доповнювати ваші хмари слів.

• Що нового ви дізналися про Місяць?
• Якими фактами ви були вражені / здивовані?
• Чи виникло у вас бажання побувати на Місяці?

Розгляньте та прочитайте комікси (підр., с. 42-43).

• Над яким питанням розмірковують діти?
• Чи можете ви пояснити чарівні перетворення, які відбуваються із Місяцем?
• Що вирішили зробити юні астрономи?

Пропоную вам разом провести дослідження і розкрити таємниці місячного світла.

Проведення дослідження (підр., с. 42-43)

Матеріали та обладнання:

Люстерко, ліхтарик, лампа, кулька на ниточці.

Хід дослідів

Дослід 1. Що світиться?

• Подивіться на люстерко. Чи світиться воно? А якщо спрямувати на нього промінь світла від ліхтарика? Саме так світиться Місяць — відбиваючи сонячні промені.

Дослід 2. Чому ми бачимо Місяць по-різному?

• Візьміть кульку на ниточці і рухайте її навколо лампи. Спостерігайте, який вигляд має освітлена частина кульки. У якій точці маршруту ви бачите всю освітлену частину? Ця точка — повня. А в момент, коли кулька опиняється між вами і лампою, ви не бачите її освітлену частину.

Коли Сонце освітлює той бік Місяця, що обернений до Землі, ми бачимо його у вигляді круга. І кажемо, що місяць уповні. А коли Місяць опиняється між Сонцем і Землею, Сонце освітлює ту його частину, якої ми не бачимо. У цей час ночі темні — настає новий місяць.

Місяць потроху переміщується, і починає освітлюватися його краєчок — ми бачимо тоненький серпик. Потім видно половину круга. Із часом освітлена частина збільшується, і зрештою знову настає повня.

Оскільки Місяць сам не світиться, ми можемо бачити лише ту його частину, яка освітлена Сонцем.

Заповнення картки дослідження (зош., с. 19, завд. 1)

Відновіть послідовність фаз освітлення Місяця. Наклейте відповідні наліпки (зош., с. 19, завд. 2).

• Змоделюйте фази Місяця за допомогою печива з начинкою. Сфотографуйте те, що вийшло, і надішліть у чат класу.

Виконайте онлайн-вправу та перевірте свої знання про Місяць.

• На яке питання вам було важко дати відповідь?
• Який факт про Місяць ви б могли додати? (Можете зазирнути у хмару слів.)

• Як ви вважаєте, чи плідно ви попрацювали на уроці?
• Що нового ви дізналися?
• Чим ви доповнили свої хмари слів?
• Про що розповісте своїм рідним / друзям? Зателефонуйте однокласнику / однокласниці та розкажіть, що на цьому уроці вас найбільше зацікавило.
• Усміхніться своїм успіхам! Ви всі молодці!