Вправа “Думки”

Пригадайте свій сьогоднішній ранок. З якими думками ви починали цей день? Запишіть або намалюйте їх.

У кожному рядку літер заховане слово. Знайдіть його. Будьте уважними: маленьким словам заховатись найлегше, знайти їх — найважче.

• Що у вас вийшло?

• Пригадайте, яка в нас тема місяця.
• Як ви гадаєте, що саме ми будемо досліджувати? Про що ми дізнаємося цього місяця?

Закресліть кожну третю букву і прочитайте слова.

• Що таке робот?
• Звідки ви знаєте про роботів? Можливо, ви знайомі з цими пристроями з книжок чи фільмів? Яких?

Довідничок

Ро́бот (від чеськ. robota) — автоматичний пристрій, що призначений для виконання певних дій замість людини.

• Як ви гадаєте, чи може робот бути диким? Коли?

Створіть у звичайному зошиті таблицю. За 5 хвилин запишіть, що ви знаєте про роботів і що хотіли б дізнатися.

• Зателефонуйте однокласнику / однокласниці та поспілкуйтеся. Чи збігаються ваші знання про роботів? А те, що ви хочете дізнатися?
• Сфотографуйте ваші таблички та поділіться ними у спільному чаті класу. Подивіться, що записали інші.
• Разом з учителем визначте загальні питання, на які ви шукатимете відповіді протягом роботи з темою. Запишіть ці питання у зошиті, під табличкою. Можете виділити перелік питань маркерами чи помістити у яскраву рамочку, щоб його було легше знайти.

Цього місяця ми потрапимо на безлюдний остів та дізнаємось багато цікавого про роботизовані пристрої, поміркуємо про важливість лісів для всього живого. А допоможе нам у цьому книжка Пітера Брауна “Дикий Робот”.

Пітер Браун — американський письменник та ілюстратор, автор дитячої літератури. Раніше створював анімації для телепроєктів. Перший дитячий роман написав 2016 року.

Перегляд відео “Дикий робот / Пітер Браун / Огляд книги

• Чи захотілося вам детальніше ознайомитися зі змістом книги, дізнатися про головних героїв та про їхні пригоди?

Вправа “Прочитай”

Прочитайте анотацію до книжки Пітера Брауна “Дикий робот”. Спишіть, розкриваючи дужки (див. роздруківку “Анотація”).

Самостійне читання тексту (підр., с. 56)

Вправа “Дай відповідь”

• Яким ви уявляєте день початку історії? Опишіть його, доповнюючи свою розповідь цитатами.
• Які емоції / почуття були у вас, коли ви читали уривок? Чому?
• Як ви зрозуміли, чому робот опинився на безлюдному острові?
• Кого на безлюдному острові зацікавила знахідка? Як ви гадаєте, чому?
• Яким ви уявляєте робота?
• Що зацікавило Роз? Чому?

Ви бачили, як танцюють роботи? Спробуйте повторити їхні рухи, а потім ще й вигадати власні.

Перевірте себе. Пригадайте пригоду і виконайте завдання.

• Чи уважними читачами ви були? Чи легко було виконати завдання?

Запишіть по одному хибному та істинному твердженню за змістом пригоди. Надішліть свої твердження однокласникам та однокласницям у спільному чаті. Запропонуйте визначити, яке з них істинне, а яке — хибне.

• Чи швидко вони визначили істинність / хибність ваших тверджень?
• Чиї твердження вам сподобались найбільше? Чому?

• Намалюйте ілюстрацію до прочитаної пригоди. Поділіться своєю роботою у спільному чаті класу. Можете об’єднатися у групи та створити презентацію, розташувавши слайди з малюнками у відповідній послідовності.

• З яким настроєм ви закінчуєте урок?
• Які нові таємниці відкрили?
• Про що розкажете близьким?

Вправа “Думки”

Повернімося до вправи, яку ми виконували на початку уроку. Чи змінилися ваші думки? Напишіть або намалюйте, які вони тепер.