Пропонуємо вам витягнути руки вперед долоньками догори. Заплющте очі. Уявіть, що зараз на ваших долоньках ніжне, тепле, лагідне сонечко. Воно гріє ваші долоньки своїми промінцями. Тепер розплющте очі. Подумки передайте це тепло однокласникам та однокласницям, які теж розпочинають роботу. І нехай усім нам сьогодні на уроці буде тепло, затишно і комфортно!

Запишіть у зошит 5 слів, які пов’язані з темою минулого уроку. Поясніть свій вибір.

Прочитайте твердження. Спишіть ті, з якими ви погоджуєтеся.

• З якими твердженнями було важко погодитись чи не погодитись? Чому?

Прочитайте, вставляючи пропущені букви. Відгадайте загадку.

• Чи легко було відгадати загадку?
• Які слова допомогли здогадатися?

• Поплескайте в долоні ті, хто цікавиться роботами (дивиться фільми, мультфільми, читає книжки).
• Помахайте руками ті, у кого є іграшки-роботи.
• А що вміють робити ваші іграшки-роботи?

Зазвичай іграшкові роботи виконують нескладні функції: рухаються, відтворюють певні звуки тощо. Але існують і більш серйозні роботи, створені, щоб допомагати людям, виконувати певну роботу та звільняти людей від зайвих навантажень. Сьогодні ми будемо говорити про робототехніку, про роботів та їхнє значення в житті людини.

Прочитайте слова. Знайдіть зайве слово у кожному рядку. Поясніть свій вибір.

Роботи давно ввійшли у наше життя. Робот — це рукотворна річ, механічний пристрій, складна техніка, яка допомагає людині. Галузь діяльності людини, яка займається створенням та вивченням роботів, називається робототехніка.

Дідусь розповів Маркові, що в місті відкрилася виставка робототехніки, і запропонував відвідати її разом. Опишіть маршрут дідуся й онука від дому до виставкового центру (підр., с. 58, завд. 1).

Вхід на виставку платний. Для дорослих він коштує 180 грн, а для школярів — 95. Скільки решти дали Маркові з купюри в 1000 грн, якщо він придбав квитки для себе і для дідуся (підр., с. 58, завд. 2)?

Перевірте себе

 1000 – (180 + 95) = 725 (грн) — решти дали Маркові.

• Подивіться відео. Дізнайтеся більше про інтерактивну виставку роботів у Вінниці.
• Уявіть себе журналістами, що приїхали на цю виставку. Проведіть “прямий репортаж” із місця події.

Під час виставки Марко довідався, що люди вже успішно використовують роботизовані пристрої в повсякденному житті. Розгляньте зображення. Як гадаєте, чому люди створили ці пристрої? Наведіть не менше п’яти ймовірних причин (підр., с. 58, завд. 3).

• Зателефонуйте однокласнику / однокласниці. Зачитайте одне одному свої записи. Чи є у вас схожі причини?
• Чим різняться ваші записи?
• Чи можна було навести більше, ніж 5 причин?

• Чи підтвердило це відео ваші міркування стосовно причин створення роботів?
• Про які види роботів ви вже знали?
• Про які нові види роботів ви дізналися?

• З яким настроєм ви закінчуєте урок?
• Які 5 слів, пов’язаних із темою нашого уроку, ви можете записати у зошит? Поясніть свій вибір.
• Про що ви розкажете близьким?