Зателефонуйте однокласнику / однокласниці. Привітайте одне одного. Скажіть одне одному слова підтримки, поділіться гарним настроєм і побажайте успіхів на уроці.

Щодня ми наче розгортаємо нові, чисті сторінки нашого життя. Що ми на них напишемо — залежить від кожного з нас. Ми можемо на цих аркушах залишити цілий список добрих справ, яскраві враження та приємні спогади.

• Які спогади та враження у вас залишилися після мандрівки з роботом Роз?

Прочитайте і відгадайте загадку.

• Які слова допомогли вам відгадати загадку?
• Доберіть спільнокореневі слова до слова “ліс”. Визначте, до яких частин мови належать ці слова.

• Чи бували ви в лісі? Що ви там бачили?
• Чим вас зацікавила ця місцина?

Роз розмірковувала над тим, що таке ліс. А як на це запитання відповіли б ви? (підр., с. 66, завд. 1)

Розгляньте хмару слів “Ліс”. Доповніть її іншими словами у звичайних зошитах.

• Якими словами ви доповнили хмару?

Чи здогадалися ви, про що буде наш сьогоднішній урок?

Ліс — найбільше диво Землі. Його краса, велич залишається нашим головним скарбом. Разом із Роз ми мандруватимемо лісом та дізнаємося, які бувають ліси, з’ясуємо, яку структуру має ліс. Ми дізнаємося, які яруси має ліс, та дослідимо, які рослини і тварини є в кожному з ярусів.

Перегляньте уважно відеопояснення, доповнюючи свої хмари новими словами.

• Що нового ви дізналися про ліс?
• Про що захотілось дізнатися більше?

Накресліть у звичайних зошитах схему. Доповніть її назвами рослин, які можна знайти в лісах кожного типу.

• Назви яких рослин ви записали?
• Якими ще словами можна назвати листяний ліс? А хвойний?

Повернувшись із походу, четвертокласниця Марина створила 3D-модель лісу. Чи всі яруси лісу зобразила дівчинка? Доповніть малюнок наліпками (зош., с. 30, завд. 1).

• Якого ярусу немає на малюнку Марини?

Наведіть приклади представників рослинного світу кожного ярусу. Заповніть перший стовпчик таблиці (див. роздруківку “Яруси лісу”).

• Поспілкуйтеся по телефону із сусідом / сусідкою. Поцікавтеся, як він заповнив / вона заповнила таблицю. Чи одні й ті самі рослини ви згадали?
• Які з цих рослин ростуть на території вашого краю?
• Як ви гадаєте, де можна знайти інформацію про рослини кожного ярусу?

Перевірте себе. Доберіть зображення рослин кожного ярусу.

• Чи виникли у вас труднощі під час виконання завдання? Які?

• З яким настроєм ви закінчуєте урок?
• Які відкриття ви зробили для себе?
• Якою інформацією ви поділитеся зі своїми друзями?
• Про що вам захотілося більше дізнатися?

Дослідіть рослини лісу (на вибір). Результати дослідження подайте у таблиці за зразком (підр., с. 67, завд. 4).