Привітання-побажання

Зателефонуйте однокласнику / однокласниці. Привітайте одне одного і побажайте щось таке приємне, щоб спогади про це бажання підтримували гарний настрій цілий день.

Вправа “Кольорові кульки”

А зараз потрібна ваша уява і фантазія. Уявіть, що кожен із вас може надути незвичайну кульку. Опишіть, якого вона розміру, форми і кольору, кому б ви хотіли її подарувати. Поясніть, чому.

Пригадайте, що ми досліджували минулого разу, і запишіть у звичайний зошит 5 слів, що стосуються теми попереднього уроку.

• Які слова ви записали? Прочитайте. Поясніть свій вибір.

Виконайте завдання і пригадайте особливості будови лісу.

Ми продовжимо подорожувати лісом та досліджувати життя в ньому. Цього разу ми ближче познайомимося з лісовими тваринами.

Пригадайте, що ви знаєте про тварин лісу. Перегляньте відео. Під час перегляду доповніть хмари слів, над якими ви почали працювати на минулому уроці.

• Які слова ви дописали?
• Назвами яких іще тварин можна доповнити хмару слів? Чому?

Потанцюйте разом із веселим ведмедиком. Можете придумувати свої рухи танцю.

Карина довідалася, що ліс має ярусну структуру. Розгляньте зображення і розкажіть, які яруси утворюють ліс. Наведіть власні приклади представників рослинного й тваринного світу кожного ярусу (підр., с. 66, завд. 2).

• Як ви гадаєте, які умови потрібні для життя тварин у кожному ярусі?

Запишіть, яких тварин можна побачити в кожному ярусі лісу (див. роздруківку “Яруси лісу”).

• Поспілкуйтеся по телефону із сусідами, поцікавтеся, як вони виконали завдання. Чи збігаються ваші записи?
• Яких із цих тварин можна побачити на території нашого краю?
• Як ви гадаєте, де можна знайти інформацію про те, які тварини живуть у кожному ярусі?

Марта зацікавилася лісовими тваринами і вирішила дізнатися про них більше. Для цього вона: (підр., с. 67, завд. 5)

• прочитала статтю в енциклопедії;
• знайшла інформацію в інтернеті;
• прочитала тематичний журнал.

• Проведіть і ви таку пошукову роботу. Оформте її результати і презентуйте у спільному чаті.

Побудуйте ланцюг живлення, однією з ланок якого є їжак (підр., с. 66, завд. 3).

• Скільки ланок має бути у такому ланцюжку?
• Якою буде перша ланка?
• Поспілкуйтеся по телефону із сусідами, поцікавтеся, як вони виконали завдання. Чи є спільні ланки у ваших ланцюгах? Якими ланками різняться ваші ланцюги живлення?

• З яким настроєм ви закінчуєте урок?
• Чим ви доповнили свої хмари слів?
• Що нового ви дізналися про тварин лісу?