Аутотренінг

Сядьте зручно, і промовляйте: “Я на уроці. Я радію цьому. Увага моя зростає. Пам’ять моя надійна. Я мислю ясно. Я хочу дізнатися нове. Я працюю”.

Прочитайте запитання, поміркуйте і дайте відповідь.

• Якщо ви покладете свою руку на парту і подивитеся на неї зверху, що ви будете бачити?
• Коли ви бачите предмети далеко від себе, то якими вони вам здаються?
• Коли ви малюєте великі чи маленькі об’єкти на папері, то ви їх зображуєте такими завбільшки, які вони насправді? Наприклад, автомобіль? Чи мурашку? Чому?
• Пригадайте, де ще можна побачити зменшене зображення.

• Для чого потрібні мапи?

Життя сучасних людей важко уявити без вміння користуватися різними мапами. Проте дуже часто люди користуються не тільки мапами, а й планами. Уміння користуватися планом може стати у пригоді будь-кому. Сьогодні ми з вами з’ясуємо, що таке план, та будемо вчитися його “читати”. Ми повторимо, що таке масштаб, та як план пов’язаний із масштабом.

• У кожного з вас є гумка і сірникова коробочка. Покладіть їх на аркуш звичайного зошита і обведіть простим олівцем.
• Тепер приберіть гумку і коробочку. Що у вас  намальовано?
• Прямокутник, який лишився після із сірникової коробочки, можна назвати планом сірникової коробочки, а інший — планом гумки. Чи можете ви пояснити, що ж таке план предмета?

Довідничок: План предмета — це точне креслення його вигляду згори.

• Так само ми можемо накреслити плани інших предметів, які можемо покласти на аркуш паперу. Знайдіть ще один предмет і накресліть у зошиті його план.
• Поміркуйте і скажіть: як накреслити план великого предмета, наприклад, стола прямокутної форми, поверхня якого має довжину 120 см та ширину 80 см?

Перегляньте уважно відео і запишіть у зошит 2-3 запитання за його змістом.

• Поставте свої запитання комусь із класу по телефону. Послухайте відповіді.
• Яку інформацію про масштаб ви запам’ятали?

Вправа “Прочитай”

Прочитайте і поясніть записи. Де можна побачити такі записи?

Вправа “Накресли”

• Накресліть план школи, що має прямокутний фундамент, а довжина стін становить 90 м і 30 м. Використайте такий масштаб: в 1 см 10 м.
• Накресліть план прямокутної ділянки, довжина якої становить 900 м, а ширина — 600 м. Масштаб: в 1 см 300 м.

Подивіться відео. Під час перегляду створіть хмару слів і запишіть слова, що стосуються теми “План місцевості”.

• Поспілкуйтеся із сусідами по телефону. Поцікавтеся, які слова записали вони.
• Для чого людям потрібні плани місцевості?
• Можливо, хтось із ваших близьких створює чи використовує плани чого-небудь? З якою метою?
• Кожна квартира чи будинок має свій план. У вільний час попросіть близьких показати план вашої домівки. Розгляньте його. Що на ньому зображено?

Роз шукала укриття від роботів РЕКО, і її пошкоджений комп’ютер видав план місцевості. Критично оцінивши план, Роз не стала ним користуватися. Чому? (підр., с. 74, завд. 1)

• Якою була б реальна найкоротша відстань від зображеного на плані озера до електростанції? А до лісу? Як ви це визначаєте?

Перевірте себе. Уважно читайте запитання та обирайте правильні відповіді.

• Чи легко було виконувати завдання?
• Чи були запитання, на які складно було давати відповіді? Чому?

• З яким настроєм ви закінчуєте урок?
• Що на сьогоднішньому уроці вас зацікавило?
• Про що захотілося дізнатися більше?