У кожного з вас зараз свій особливий настрій. Пропоную вам скласти в уявний червоний мішечок усі негативні емоції (неспокій, злість, образу, сум, тощо) і викинути його. А з іншого уявного мішечка — жовтенького — дістати і взяти собі позитивні емоції та сподівання щодо сьогоднішнього уроку.

• Хто бажає висловити свої сподівання, побажання? Напишіть їх у чаті класу.
• Подумки скажіть добрі слова одне одному і всьому, що вас оточує.

Покладіть руки на парту та промовляйте:

Я зможу сьогодні добре працювати на уроці.

Я особистість творча.

Я бажаю всім однокласникам / однокласницям успіхів на сьогоднішньому уроці.

• А тепер спробуйте відповісти на запитання, добираючи слова на букви слова “Урок”.

1. З чим у вас асоціюється слово “Урок”? Доберіть відповіді на букву У.

Перевірте себе

Успіх, уважність, усмішка тощо.
2. Без чого ми не зможемо обійтися на уроці? Доберіть відповіді на букву Р.

Перевірте себе

Радість, розуміння, рух, робота тощо.
3. Що приносить нам урок? Доберіть відповіді на букву О.

Перевірте себе

Освіченість, організованість, океан знань тощо.
4. Якими ви маєте бути на уроці? Доберіть відповіді на букву К.

Перевірте себе

Креативними, командою, колективом тощо.

Розшифруйте слово.

Код: 2в, 1а, 3б, 1в, 3а.

• Яке слово у вас вийшло?
• Поясніть значення цього слова.

• Де вам траплялося це слово раніше?

Чи зустрічалися ви коли-небудь у житті з геніями? Чи вважаєте ви, що якась людина з вашого оточення є геніальною?

“Геній” — це досить гучне, урочисте, піднесене слово, яке завжди натякає на дещо виняткове. Проте це слово ми чуємо доволі часто. Генієм можуть назвати і людину з надзвичайними розумовими здібностями, і того, хто зміг досягти неабияких успіхів у своїй справі, і просто когось, хто придумав незвичне, але вдале рішення якої-небудь буденної проблеми, тобто проявив кмітливість. Слово “геній” вживають і в іронічному значенні. Наприклад, якщо ти вирішив узимку провести експеримент і дослідити, чи дійсно язик прилипає до металевої труби, рятувальники тобі скажуть “Ну ти й геній!”.

Утворіть якомога більше слів із букв слова “геніальність”. Запишіть їх. Поділіться своїми словами в чаті класу. Чиї знахідки найоригінальніші? (зош., с. 60, завд. 1)

• Яке слово з тих, що ви утворили, найдовше? А найкоротше?

Діти обговорювали питання: геніями народжуються чи стають у результаті наполегливої роботи над собою? А як ви вважаєте? Свою думку обґрунтуйте (підр., с. 130, завд. 1).

Після дискусії з однокласниками Антон вирішив стати генієм. Хлопчик склав план роботи над собою (підр., с. 130, завд. 2).

Мої кроки до геніальності

• Щодня дізнаватися щось нове для себе.
• Доводити кожну справу до кінця.
• Займатися спортом.
• Записатися на шахи.
• Їсти рибу.

• Як ви вважаєте, чи вдасться Антону досягти мети, якщо він дотримуватиметься намічених кроків? Чому?
• Прочитайте поради у підручнику (с. 130).

Сучасні дослідники, які вивчали питання обдарованості, дійшли висновку, що всі геніальні відкриття були здійснені завдяки таланту, випадку і досвіду. Тож і в тебе є шанс стати видатним — обери справу до душі та не шкодуй для неї часу. Ти й не помітиш, як досягнеш успіху. А може, навіть виявишся генієм в улюбленій справі?

Альберт Ейнштейн — один з найгеніальніших учених в історії людства. Лауреат Нобелівської премії з фізики. Автор теорії відносності й численних праць, що мали величезний вплив на розвиток науки. Був палким поборником миру, виступав проти створення і застосування ядерної зброї.

• Які факти із життя Альберта Ейнштейна ви запам’ятали?
• Які факти вас вразили / здивували?
• Чи захотілось вам дізнатися більше про Альберта Ейнштейна? Що саме?

Майя відшукала в інтернеті цікаву задачку. Спробуйте її розв’язати (підр., с. 131, завд. 3).

На вулиці стоять три будинки: зелений, жовтий та коричневий. У цих будинках живуть 3 родини: англійці, німці та поляки. Вони п’ють на сніданок три різні види напоїв: каву, чай, лимонад — і тримають удома різних тварин: рибок, кота й собаку. Відомо, що:

• англійська родина живе в зеленому будинку;
• лимонад п’ють у тому, що стоїть посередині;
• собаку тримає німецька родина;
• каву п’ють у польській;
• зелений будинок розташований зліва від жовтого;
• кота тримають англійці.
• Хто тримає вдома акваріум із рибками?

Перевірте себе

Акваріум з рибками тримають поляки. Насправді ця задача — з хитринкою. Вона здається великою і заплутаною, в ній багато даних. Але, щоб відповісти на запитання, не треба ламати голову, де чий дім і хто що п’є: достатньо лише прочитати, хто тримає кота і собаку.
Якщо хочете, у вільний час спробуйте визначити, в якому будинку живе та який напій п’є кожна з сімей. Чи можна дати точну відповідь? Чому?

• Розповідають, що подібну задачу використовував Альберт Ейнштейн, щоб знаходити людей з розвиненим логічним мисленням.
• Які риси характеру допомогли вам розв’язати задачу? А які риси вам іще варто розвивати?

• Напишіть у зошиті, які 5 рис характеру вам притаманні. Поясніть свій вибір. Чи тільки позитивні риси характеру ви маєте? І чи бувають люди без недоліків?

Послухайте оповідання О. Лущевської “Геній за 5 секунд”. Прочитайте твір (зош., с. 60, завд. 2) або послухайте аудіоверсію.

ПОСЛУХАТИ АУДІО

• Хто головний герой оповідання?
• Що ви може розказати про хлопчика?
• Як ви гадаєте, чи вдасться героєві оповідання довести у майбутньому якусь теорію? Чому? Напишіть.
• Які риси характеру притаманні хлопчику? Назвіть їх.

• З яким настроєм ви закінчуєте урок?
• Як би ви оцінили свою роботу на уроці?
• Намалюйте смайлик, що зображатиме ваш настрій наприкінці уроку.