Привітання-побажання

Привітайте одне одного й побажайте щось таке гарне і приємне, щоб спогади про це побажання підтримували гарний настрій протягом усього дня.

Вправа “Кольорові мильні бульбашки”.

А зараз знадобиться ваша фантазія. Уявіть, що кожен із вас може видути кольорову мильну бульбашку. Опишіть, якого вона розміру, форми й кольору. Кому ви хотіли б її подарувати? Поясніть, чому.

І дорослі, і діти люблять відкривати таємниці. Щоб дізнатися тему сьогоднішнього уроку, закресліть кожну третю букву і прочитайте слово.

• Яке слово у вас вийшло?

Знайдіть пари карток: зображення тварини та її тінь. Будьте уважними.

• Зображення яких комах ви побачили у завданні?

З різноманітними комахами, тобто жуками, мухами, бджолами, метеликами ми стикаємося повсякчас. І це не дивно, адже цих тварин на нашій планеті найбільше — близько 8 мільйонів видів. Комахи живуть усюди, за винятком морських глибин. Продовжимо досліджувати світ комах. Дізнаємося, що слід робити, якщо комаха вкусить.

• Доповніть таблицю іншими відомими вам назвами комах (зош., с. 15, завд. 1).
• Чим корисні / небезпечні ці комахи для людини? Розкажіть.
• Чи є серед них і корисні, і небезпечні водночас? Назвіть їх.

Орест розповів у класі, що мухи й нині можуть переносити численні хвороби. Діти стали розповідати, як захищаються від цих комах у їхніх родинах, і виявили 5 різних способів. А скільки відомо вам? Назвіть їх (підр., с. 32, завд. 1).

Петро пригадав, як улітку його вжалила бджола й місце укусу сильно почервоніло та свербіло. Що слід робити в таких випадках? Змоделюйте ситуацію надання першої допомоги в разі укусу комахи. Скористайтеся інформацією з довідничка (підр., с. 31, завд. 3).

Довідничок:

• Промий місце укусу водою та милом.
• Поклади на нього холодний компрес, щоб запобігти набряканню.
• За рекомендацією лікаря прийми антигістамінний (протиалергійний) препарат для зменшення свербежу.
• Якщо ти вже роздряпав / роздряпала шкіру, оброби ранку антисептиком.

• Влад та Оля розмірковували про користь і шкоду від комах. Продовжте їхній діалог (підр., с. 32, завд. 2).
• Чи можна однозначно стверджувати, що якась комаха корисна або що вона шкідлива? Чому?

• Роксолана прочитала в інтернеті новину: “Учені з’ясували, що таргани корисні для здоров’я людини, бо знищують цвіль у помешканні”. Як дівчинка може перевірити цю інформацію? Чи маємо ми вірити всьому, що прочитали в інтернеті? (підр., с. 32, завд. 3, 4)
• Мар’яна згадала, що попелиці цього літа зіпсували на городі її дідуся 2/3 всієї капусти. Тож її зібрали лише 10 кг. Який урожай могла б отримати родина, якби вчасно вдалася до захисних заходів?

Розв’язування

Уявіть ситуацію і поміркуйте: попелиці зіпсували 2/3 врожаю, тож виросла лише третина — 10 кг (одна частина від повного врожаю). Отже, якби родина вчасно вжила всіх засобів захисту і попелиці нічого не зіпсували, то врожаю було б утричі більше (три частини) — 10 · 3 = 30 (кг) — саме стільки могла б отримати родина.
Перевірити результат можна так: 2/3 врожаю — це 20 кг, 20 + 10 = 30 кг.

• Марічка записала в зошиті речення, а коли перечитала, то помітила в ньому 2 помилки. Знайдіть їх і зробіть відповідні виправлення.

Матвій вирішив, що турун — шкідник, і став топтати цих жуків на подвір’ї. Старший брат, побачивши це, вигукнув: “Негіднику, ти нищиш корисних комах!” — і сильно штовхнув хлопчика. Що при цьому міг відчувати Матвій? Поміркуйте, чи були порушені його права. Як ви оцінюєте дії кожного з братів? (підр., с. 33, завд. 5)

• Валя зауважила, що з настанням холодів усі комахи по-різному готуються до зими. Прочитайте текст. Біля кожного речення поставте відповідний знак (зош., с. 15, завд. 2).
• Яка інформація для вас була відомою?
• Що було для вас новим?
• Яка інформація вас зацікавила / здивувала?
• Про що захотілося дізнатися більше?
• Як ви гадаєте, чи можна довіряти цій інформації? Чому?

Знайдіть і запишіть цікавий факт про будь-яку комаху. Скористайтеся джерелами, яким ви довіряєте (зош., с. 15, завд. 2).

• З яким настроєм ви закінчуєте урок?
• Якими “скарбами” поповните скриньку (див. роздруківку “Скарбничка знань”)?

• Запишіть на стікерах, що нового ви сьогодні дізналися.