Вправа “Покажи свої емоції”

• Пригадайте, яким буває настрій.
• Як ви можете дізнатися, який настрій у людей, що поряд із вами?
• Покажіть, який у нас вираз обличчя, коли нам сумно, коли ми здивовані, налякані, сердимося, радіємо.
• Чи приємно вам, коли до вас усміхаються?
• Пригадайте, від чого залежить наш настрій. Так, часто він залежить від наших думок. Тож якщо хочете, щоб у вас був гарний настрій, думайте про хороше!

Вправа “Бажання”

• Побажайте одне одному щось гарне і приємне. Вигадайте як це зробити швидко і креативно ☺
• Я вам усім бажаю бути на уроці уважними, активними, кмітливими та винахідливими. Бажаю вам відчувати радість і задоволення від роботи. Нехай після уроку у вас залишаться міцні знання та чудовий настрій.

Об’єднайтеся в онлайн-групи і роздивіться картинки якомога швидше скласти картинки (див. роздруківку “Пазли”).

Як коротко можна назвати все, що на них зображено?

• Які картинки ви склали? Що на них зображено?
• Запишіть у зошит назви зображених об’єктів і визначте, до якої частини мови належать ці слова.
• Визначте та надпишіть над кожним словом рід, у якому його вжито.
• Яким одним словом можна назвати всі зображені об’єкти?
• Пригадайте, де ростуть овочі, коли вони достигають, чим корисні. Що цікавого ви можете розповісти про кожний овоч?

• Пригадайте, які овочі ви знаєте. З яким кольором у вас асоціюється кожен овоч?

Огірок, кукурудза, морква, помідор.

• Які кольори ви не згадали? Чому? Як ви гадаєте, чи можуть бути овочі блакитного або синього кольору?

• Чи довіряєте ви цій інформації? Чому?
• Що нового для себе ви дізналися з відео?
• Яка інформація вас здивувала / зацікавила?
• Про що захотілося дізнатися більше?

Сьогодні ми з вами пригадаємо, які овочі та фрукти мають оранжевий колір. І за допомогою досліджень дізнаємося, що ж забарвлює плоди в оранжевий колір.

• Розгляньте та прочитайте комікси в підручнику (підр., с. 54-55).
• Над яким питанням розмірковують діти? Чи знаєте ви відповідь на нього?
• Що ж забарвлює плоди в оранжевий колір?
• Який плід ви вважаєте найбагатшим на бета-каротин? Чому?
• Чому ж бета-каротин — така важлива речовина?

Прочитайте і поміркуйте

Ви помітили, що плоди оранжевого та червоного кольорів доволі часто трапляються у природі? Гарбуз, абрикос, морква, цитрусові, хурма — такі гарні, так і хочеться їх з’їсти. І правильно — ці оранжеві плоди не лише гарні, а й корисні. Адже містять багато корисного для організму людини вітаміну А.

Забарвлюють їх природні барвники — каротиноїди, які містяться в клітинах. Але в одних плодах їх менше, а в інших — більше. Тому й колір плодів такий різний.

Каротиноїди виробляють бактерії, гриби і рослини, а тварини — ні. Люди і тварини отримують каротиноїди з їжею. У травному тракті людей і тварин каротин перетворюється на вітамін А — дуже важливий вітамін для людини. За його нестачі погіршуються зір та апетит, з’являється втома, у дітей може сповільнитися ріст, тому вітамін А називають ще вітаміном росту.

• Як ви гадаєте, як можна побачити бета-каротин?
• З’ясуємо це за допомогою дослідження.

Алгоритм проведення дослідження (підр., с. 54-55).

Матеріали та обладнання:

• шматок гарбуза, морквина;
• тертка;
• миска або ланчбокс;
• спирт медичний;
• фільтрувальний папір (його можна замінити фільтр-пакетом з-під чаю або кави, паперовим рушником).

Хід досліду:

1. Натріть моркву і гарбуз в окремі посудини. Пам’ятайте про правила поводження з терткою.

2. Натерту масу залийте спиртом, накрийте і залиште на 4–6 годин.

3. Занурте у спиртовий розчин один край паперу.

4. Почекайте, доки рідина підніметься папером угору на 5–6 см.

5. Витягніть і просушіть папір.

6. Що ви бачите? Чи однаково пофарбували папір різні плоди? Про що це свідчить?

Заповнення картки (зош., с. 25, завд. 1).

Зверніть увагу, що для цього дослідження знадобиться 1-2 дні, тому картку треба заповнювати протягом цього часу і в останній день дослідження.

Записи в зошиті треба вести не тільки в кінці роботи, як підсумок, а й під час виконання дослідження:

• рубрики “Мої емоції під час дослідження”, “Під час дослідження мене вразило”, “Мої відкриття” варто заповнювати під час виконання дослідження;
• рубрики “Під час дослідження я навчився / навчилася”, “Мої висновки за результатами дослідження”, “Провести дослідження мені допомогли вміння”, “Свою роботу я оцінюю так” радимо заповнювати після виконання дослідження;
• рубрики “Під час дослідження мене вразило”, “Мої відкриття”, “Мої висновки за результатами дослідження”, “Мої емоції під час дослідження” варто заповнювати і під час виконання, і після виконання дослідження.

Щоб приготувати смачний салат, розташуйте овочі в алфавітному порядку.

Морква чудово поєднується з різними овочами або продуктами. Пропоную вам приготувати з моркви та гарбуза вітамінний салат. (підр., с. 55).

Для цього очистіть овочі й натріть їх на грубій тертці. Додайте жменьку горіхів, які вам найбільше смакують. Залийте суміш соком 1/4 лимона. Додайте 1–2 ложки олії. Перемішайте. Смакуйте на здоров’я!

• Як ви вважаєте, чи плідно попрацювали на уроці?
• Що ви дізналися нового?
• Про що розкажете своїм рідним?
• Усміхніться своїм успіхам! Ви всі молодці!

Пошукайте інформацію про те, у яких продуктах міститься каротин. Запишіть у зошит (зош., с. 25, завд. 2).