Головна
Методичні матеріали
8 клас
Підприємництво і фінансова грамотність

Вступ. Навіщо нам потрібні підприємництво та фінансова грамотність

§1. Підприємці та підприємливість

  • Кого ми називаємо підприємцем? Які в нього мають бути риси характеру?
  • Що таке підприємництво?
  • Підприємець і підприємливий — яка різниця?

Мета

  • З’ясувати з учнями, кого вважають підприємцями і які риси характеру йому притаманні.
  • Формувати уявлення підлітків про різницю між підприємцями та підприємливими людьми.
  • Обговорити, чи кожна людина може бути підприємливою та що цьому сприяє.
  • Дослідити, як підприємливість допомагає у повсякденному житті та різних професіях.
  • Формувати уявлення про підприємництво як частину економічної діяльності.
  • Ознайомити учнів із джерелами інформації про професії, пов’язані з підприємництвом.
  • Учити аналізувати чинники, що впливають на вибір професії, ведення господарства та соціальний устрій.

Очікувані результати навчання

Учень / учениця:

  • визначає, кого вважають підприємцем, наводить приклади;
  • називає риси характеру, необхідні підприємцеві;
  • пояснює відмінність між підприємцями та підприємливими людьми;
  • аргументує, чи кожна людина може бути підприємливою;
  • наводить приклади проявів підприємливості у повсякденному житті;
  • вміє знаходити та аналізувати інформацію щодо професій із різних джерел;
  • характеризує фактори, що впливають на зайнятість, спосіб ведення господарства, соціальний устрій;
  • виявляє інтерес до підприємницької діяльності та критично оцінює її роль у суспільстві;
  • формує базові вміння з фінансової грамотності, необхідні для особистого розвитку.

Матеріали та обладнання

ХІД УРОКУ

Крок 1. Організаційний момент

1

Стартуємо

Сьогодні ми розпочинаємо вивчення нового, дуже цікавого та корисного предмету — “Підприємництво і фінансова грамотність”. Ви, можливо, вже чули ці слова — підприємець, бізнес, гроші, фінанси, але що вони означають насправді? Як це пов’язано з нашим щоденним життям?

Цей предмет — про те, як бути ініціативним, відповідальним, креативним і самостійним. Він про те, як ухвалювати рішення, планувати бюджет, створювати щось нове та вміти співпрацювати з іншими.

Не обов’язково відкривати магазин чи стартап — важливо розвивати підприємливість, тобто вміння бачити можливості, діяти активно та досягати цілей. Під час курсу ви навчитеся не тільки розбиратися у світі економіки, але й краще розуміти себе, свої можливості та власні цілі.

І хоча це перше наше заняття, ми вже сьогодні спробуємо відповісти на такі запитання:

  • Хто такий підприємець і чим він займається?
  • Які риси характеру йому потрібні?
  • Чим підприємець відрізняється від просто підприємливої людини?
  • Чи всі можуть бути підприємливими?

Крок 2. Входження в тему. Актуалізація опорних знань

1

Міркуємо й аналізуємо

— Прочитайте висловлювання Девіда Карпа:

“Підприємець — це той, у кого є ідея й бажання створювати”.

  • Поміркуй, які дві основні риси підприємців виокремлено у висловлюванні. Чому вони є важливими для цієї діяльності?
  • Чи зацікавив тебе вислів? А особистість автора? Чим саме?

Довідка. Девід Карп — засновник Tumblr — однієї з найпопулярніших платформ мікроблогів. За версією журналу BusinessWeek — найкращий молодий підприємець у сфері високих технологій 2009 року, 2010 року ввійшов до списку видатних новаторів віком до 35 років.

Дізнайтеся більше
  • Уяви Девіда Карпа. Які риси підприємця в нього є?
  • Чим він тобі подобається?

2

Уявляємо та розмірковуємо

А зараз пориньмо у світ підприємництва й на прикладах пригадаймо те, що вже знаємо.

— Виконайте завдання 1 на сторінці 4 підручника. Подивіться відео та пригадайте, чи є підприємці поряд із вами. Які вони?
  • Що саме, потрібне іншим, створили ці люди?
  • Які риси характеру допомогли цим людям у їхній діяльності?
  • Чи можна сказати, що вони створюють цінність для інших?
  • Яку відповідальність ці люди взяли на себе?
  • Як думаєш, чи отримують вони задоволення від такої діяльності?
  • Чи вигідно їм це робити? Аргументуй свою відповідь.

3

Інтерв’ю (робота в парах)

Об’єднайтеся в пари. Уявіть, що хтось із вас — журналіст, інший — підприємець, із яким познайомилися завдяки відео. Придумайте 5-7 запитань підприємцеві, щоб більше дізнатися про його справу. Учасник, який виконує роль підприємця, імпровізує відповіді. Потім можна помінятися ролями.

4

Шукаємо інформацію (робота в групах)

Об’єднайтеся у 3 групи. Дізнайтеся більше про підприємців. Які джерела інформації вам для цього потрібні? Як вибрати надійні джерела?

  • Який підприємець / Яка підприємиця тебе найбільше вразив / вразила? Чому? Розкажи однокласникам про нього / неї.
  • Можливо, підприємець / підприємиця живе поряд із тобою? Що ти знаєш про нього / неї?

5

Формулюємо тему уроку та його завдання

  • Прочитайте назву параграфа на сторінці 4 підручника. Про що сьогодні говоритимемо?
  • Прочитайте запитання, які буде розглянуто в цьому параграфі. Нагадуємо: вони містяться в підзаголовках.
  • Кого ми називаємо підприємцем? Які у нього мають бути риси характеру?
  • Що таке підприємництво?
  • Підприємець і підприємливий — яка різниця?
  • На яке з них ви готові відповісти зараз?
  • Яке із запитань потребує найдетальнішого опрацювання?
  • Яке запитання вас найбільше зацікавило?

Крок 3. Розгортання теми

1. Входимо в тему — розмірковуємо

1

Детальніше про підприємців

Прочитайте текст на сторінках 4-5 підручника.

2

Гра “Що в сумці підприємця?”

Роздивіться сумку підприємця.

ЗАВАНТАЖИТИ ПРЕЗЕНТАЦІЮ

Здогадайтеся, коли саме та для чого ці предмети можуть бути потрібні підприємцеві. Можете дати кілька варіантів відповіді.

  • У кінці гри разом створіть список “Речі підприємця — навіщо вони потрібні?”
  • Поміркуйте, як зробити цей перелік яскравим і наочним.

Методичні рекомендації

Ця гра чудово підходить як для першого знайомства з предметом, так і для створення позитивного першого враження про підприємництво як цікаву та творчу діяльність. У кінці гри запропонуйте учням додати ще предмети, які, на їх думку, будуть корисними підприємцю.

Мета гри: ознайомити учнів із базовими інструментами та поняттями підприємницької діяльності; розвинути їхню уяву та асоціативне мислення; активізувати обговорення щоденної роботи підприємця.

Читати далі

3

Діалог і наші розмірковування (робота в зошиті)

— Виконайте завдання 1 на сторінці 1 робочого зошита.
  • Як би ви коротко описали діяльність підприємця?

2. Уявляємо діяльність підприємця

1

Визначаємо риси підприємця / підприємиці (робота в парах)

Виконайте завдання 2 на сторінці 5 підручника. Об’єднайтеся в пари. Роздивіться хмару слів.
  • Чи всі риси характеру, потрібні підприємцеві, там зазначено? Можливо, в хмарі слів є щось зайве?
  • Створіть власну хмару рис характеру. Чому ви додали саме ці риси?
  • Поєднайте в класі свої хмари слів і складіть перелік якостей підприємців.

— Виконайте завдання 2 на сторінці 1 робочого зошита.
  • Розкажіть, хто такі підприємці.

2

Вправа “Так / ні” (активне голосування)

Оберіть ведучого. Він зачитує твердження, решта — відповідають на нього “так” (піднімають руку чи ставлять усміхнений смайл, “+” чи вподобайку) або “ні” (ставлять сумний смайл, “—” чи дизлайк). Коротко обговоріть відповіді на кожне твердження — чому саме так?

Сподобалася гра? Обміняйтеся враженнями:

  • Що здивувало?
  • Яке твердження змусило замислитися?
  • Чи змінилася ваша думка після обговорення?

Методичні рекомендації

Мета вправи — розвинути критичне мислення, сформувати власну думку щодо рис підприємця.

Вправа дуже гнучка: її можна провести як на початку уроку, для активації досвіду учнів, так і наприкінці — для закріплення вивченого матеріалу.

Читати далі

3

Результат діяльності підприємця

— Виконайте завдання 3 на сторінці 5 підручника. Пригадайте підприємців, про яких ми говорили сьогодні. Уявіть підриємництво. Поміркуйте та наведіть приклади того, що може бути його результатами.

— Виконайте завдання 3 на сторінці 1 робочого зошита.
  • У чому цінність праці підприємців?
  • Чому ми говоримо про ризики такої діяльності?

4

Онлайн-завдання “Підприємницький лабіринт: шлях від ідеї до прибутку”

Уяви, що ти хочеш створити власну справу. Як виглядає шлях підприємця? Виконай онлайн-завдання: розстав дії у правильному порядку.

3. Ми — підприємці?

1

Підприємливі діти

— Виконайте завдання 4 на сторінці 5 підручника. Подивіться відео та пригадайте, кого можна назвати підприємливим.
  • Які приклади можете навести?
  • Чи вважаєте ви себе підприємливим? Чому?
  • Чи можуть діти бути підприємливими? Коли саме?
  • Чи обов’язково підприємлива людина є підприємцем?

— Виконайте завдання 4-5 на сторінці 2 робочого зошита.

2

Гра “Портрет підприємця з майбутнього”

Уявіть, що ви вже виросли та стали підприємцями. Створіть свій портрет.

  • Які у вас вміння та навички?
  • Яку освіту ви здобули?
  • Чим займаєтеся?
  • У чому суть вашої підприємницької діяльності?
  • Що ви створюєте для людей?
  • Намалюйте або опишіть портрет себе в майбутньому. Можна зробити колаж у редакторі презентацій чи графічному редакторі.

3

Діалог і наші розмірковування (робота в зошиті)

— Виконайте завдання 6 на сторінці 2 робочого зошита.
  • Як гадаєте, чи варто розповідати про діяльність підприємців? Яких саме? Чому?

Крок 4. Підсумок уроку

1

Пригадаємо важливі моменти уроку

Сьогодні на уроці ми ефективно попрацювали та зробили перші кроки у вивченні нового для нас предмета — “Підприємництво і фінансова грамотність”. Прочитайте текст із підсумками параграфа на сторінці 5 підручника.

2

Озираємося назад

Пригадайте основні моменти уроку та перевірте, наскільки добре ви все зрозуміли.

РОЗПОЧАТИ ТЕСТ
  • Які завдання сподобалося виконувати найбільше?
  • Що було легко, а що — складно?
  • Що варто зробити, щоб складне перетворилося на легке?
  • На які запитання ви хочете знайти відповідь на наступних уроках?

3

Ще раз про запитання до параграфа

— Пригадайте ще раз запитання, розглянуті в цьому параграфі.

  • На яке запитання ви були готові відповісти вже на початку уроку? Чи такою самою буде ваша відповідь зараз? Що нового ви дізналися на уроці?
  • Чи на всі запитання ми знайшли відповіді? Про що ще ви хочете дізнатися? Як саме ви це робитимете?

Ви всі сьогодні — молодці! Дякую вам за активну участь, щирість і креативність. Було цікаво, весело та змістовно. Ви — майбутні підприємці. Я в це щиро вірю!

Крок 5. Домашнє завдання

 

Виконайте завдання 5 на сторінці 5 підручника.

Завдання та пояснення щодо виконання домашнього завдання:

  1. Поясніть своїми словами, чим відрізняється підприємлива людина від підприємця (2-3 речення).
  2. Поміркуйте та напишіть, які кроки або умови можуть перетворити підприємливу людину на підприємця (Що має змінитися? Що потрібно зробити?).
  3. Наведіть приклад із реального життя або придумайте свій приклад:
  • Опишіть ситуацію, коли хтось проявляє підприємливість.
  • Поясніть, чи можна вже вважати цю людину підприємцем і чому.

Поширити

Конспект уроку розробила Марина Дощук