Міркуємо та аналізуємо

Прочитайте висловлювання французької кутюр’є та реформаторки моди ХХ століття Коко Шанель:

• Чи погоджуєтеся ви з думкою Коко Шанель?
• Як гадаєте, ви будуєте своє життя самостійно?
• Що означає для вас вислів “створити своє майбутнє”?
• Які конкретні кроки людина може зробити сьогодні, щоб упливати на своє майбутнє?
• Чи погоджуєтеся ви з думкою, що майбутнє не можна передбачити, якщо нічого не робити? Чому?
• Як особистий вибір та рішення визначають шляхи майбутнього?
• Чи можна сказати, що цитата мотивує брати відповідальність за своє життя? Поясніть свою думку.
• Наведіть приклад відомої людини, яка “створила своє майбутнє”.
• Чи всі обставини майбутнього можна контролювати через власні дії? Де є межі?
• Як ця ідея застосовується до сучасного світу бізнесу, творчості або науки?
• Чи відрізняється створення майбутнього для особистого успіху та для суспільного блага?

Довідка. Габріель Бонер Шанель (Коко Шанель) — французька кутюр’є, дизайнерка текстилю й прикрас, художниця з костюмів, підприємиця, реформаторка моди ХХ століття. Своїм життям вона довела, що рішучість та віра у власний талант можуть зробити людину легендою. Нині Коко Шанель є символом жіночої сили та інновацій у моді.

Цікаві факти

• Креативність і сміливість у розробці дизайну зробили Шанель іконою моди, а журнал Таймс вніс її до списку 100 найвпливовіших людей XX століття.
• Габріель Шанель виросла у дитячому притулку, але це не зупинило її на шляху до втілення мрії стати дизайнеркою.
• Шанель революціонізувала моду, впровадивши простий та комфортний одяг для жінок.
• Вона вперше популяризувала маленьку чорну сукню, яка досі вважається символом елегантності та стилю.
• Створила легендарний парфум Chanel №5, не будучи парфумером, який став символом стилю й жіночності усього світу.
• Стала однією з перших жінок-власниць модного дому для жінки в 20-х роках минулого століття.
• Підприємиця-дизайнерка ввела елементи чоловічого гардеробу в жіночу моду, надавши костюмам елегантності й зручності.
• Коко Шанель не боялася йти проти традицій і створювати речі, які відповідали насамперед її смаку.

Пригадуємо та обговорюємо

— Перевіримо домашню роботу. Вам необхідно було створити алгоритм, що зменшить ризик потрапляння в небезпеки віртуального простору.

• Які типи ризиків враховує ваш алгоритм?
• Чи є ситуації, де алгоритм не може допомогти? Як його можна покращити?
• Які кроки алгоритм пропонує, якщо користувач зіткнувся з підозрілим повідомленням або акаунтом?
• Чи є пріоритети дій у випадку одночасно кількох загроз? Як алгоритм пропонує захищати власні дані?
• Чи передбачено перевірку налаштувань конфіденційності в соціальних мережах?
• Як користувач може перевірити, що алгоритм працює і зменшує ризики?
• Чи є контрольні пункти або тестові сценарії для оцінювання безпеки?
• Чи враховує алгоритм зміни в технологіях або нові типи загроз?
• Як оновлюється ваш алгоритм, якщо виявлено новий вид ризику?
• Чи враховує алгоритм ризики від спілкування з незнайомими користувачами?
• Які поради можна сформулювати завдяки алгоритму для безпечної участі в онлайн-іграх або форумах?
• Чи передбачає алгоритм поради щодо законного й відповідального використання інтернету?
• Як він реагує на повідомлення про незаконний контент або кіберзлочини?

Формулюємо тему уроку та його завдання

• Прочитайте назву параграфа на сторінці 84 підручника. Про що сьогодні говоритимемо?
• Прочитайте запитання, які буде розглянуто в цьому параграфі. Нагадуємо, вони містяться в підзаголовках.

• На яке з них ви готові відповісти зараз?
• Яке із запитань потребує найдокладнішого опрацювання?
• Яке запитання вас найбільше зацікавило?

Життєва мета

— Прочитайте текст на сторінці 84 підручника.

• Що таке життєва мета? Поміркуйте, чому зазвичай говорять не про мету, а про багато життєвих цілей.
• Коли список бажань перетворюється на чіткі цілі? Що для цього потрібно?
• Коли цілі починають втілюватися в життя? Як швидко це відбувається?
• Чи доводилося вам ставити цілі, які допомагали втілювати омріяне?
• Чому важливо ставити реалістичні цілі, які відповідають вашим знанням, умінням, здібностям і потребам? Обґрунтуйте свою відповідь.
• Чи обговорювали ви свої цілі з друзями та батьками? Як це сприяло  / заважало їх реалізації?
• Чому автори підручника стверджують, що життєві цілі наповнюють життя смислом?
• Які різновиди життєвих цілей наведено в підручнику? Чим вони різняться і як пов’язані?
• Чи розмірковували ви раніше над такої градацією цілей? Чи обов’язково людині мати всі перераховані різновиди цілей? Чому ви так вважаєте?

Обмірковуємо важливість різноманітних цілей (робота парами)

— Виконайте завдання 3 на сторінці 85 підручника. Удвох з однокласником / однокласницею доберіть кілька прикладів до кожного виду життєвих цілей.

• Як ви гадаєте, чи різняться ваші цілі за важливістю? Чому?
• Чи є серед них більш або менш значущі цілі? Доведіть свою думку.
• Чи можете пригадати героя кінофільму, якому вдалося реалізувати одну із надважливих цілей, що врятувала людство? Що це була за ціль і чому він обрав саме її? Чи був цей вибір обґрунтований у тій конкретній ситуації, в якій опинився герой?
• Як ви думаєте, як би змінилося життя людей, якби кожен ставив собі життєву мету, що приносить користь не лише собі, а й світу?
• Чи може особиста мрія стати глобальною місією? Поміркуйте, як це змінює відповідальність за власні вчинки.

Поява життєвих цілей

— Прочитайте текст на сторінці 85 підручника.

• Що відрізняє мрії від цілей? Що важливо усвідомлювати, якщо хочете втілити свої мрії?
• Чому важливо правильно вибирати життєві цілі?
• Чим загрожує широке формулювання мети? Чи траплялося подібне з вами? Як ви розв’язали ситуацію: відмовилися від своєї мети чи відкоригували її?
• Наведіть приклади мети, яка сформульована настільки широко, що унеможливлює її реалізацію.
• Як перейти від широкого формулювання мети до вужчого, не втративши первісного задуму?

Перетворюємо мрії на цілі (робота в зошиті)

— Постановка цілей — важливе вміння, яке допомагає організовувати свої дії, концентруватися на важливих завданнях та досягати успіху. Тож разом потренуймося ставити цілі.

— Виконайте завдання 1 на сторінці 15 робочого зошита. Зробіть висновки, як вам вдалося успішно виконати це завдання.

Аналізуємо життєві цілі (робота групами)

— Виконайте завдання 4 на сторінці 85 підручника. Об’єднайтеся в групи й проаналізуйте життєві цілі.

• Які з цілей сформульовано неправильно? Чому ви так вважаєте?
• Чи можна перетворити неправильно сформульовані цілі на правильні? Чому?
• Запропонуйте приклади правильно сформульованих цілей.

Технологія SMART і постановка цілей

— Прочитайте текст на сторінці 86 підручника.

• Чому варто скористатися технологією SMART у постановці цілей? У чому її ефективність?
• Чи можна швидше визначати правильні цілі завдяки цій технології?
• Обґрунтуйте значення кожної характеристики технології SMART: конкретність, вимірюваність, досяжність, актуальність, обмеженість у часі.
• Як ви гадаєте, якщо одну з цих характеристик проігнорувати, чи буде досягнуто позитивного результату в постановці цілей? Чому?

Технологію SMART застосуй — і постановку цілі реалізуй (робота групами)

— Виконайте завдання 5 на сторінці 86 підручника і запишіть відповіді до свого зошита. Відтак обміняйтеся із сусідом / сусідкою по парті зошитами й обговоріть, чи сформульовані в такий спосіб завдання наблизять вас обох до мети.

• Чи вдалося вам відразу виконати завдання правильно? Чому?
• Які поради ви могли б сформулювати, щоб досягти успіху у виконанні таких завдань?

— Оформте 10 топ-порад для свого найближчого друга / своєї найближчої подруги у вигляді списку, як найточніше сформулювати життєві цілі, скориставшись технологією SMART.

Детальніше про технологію SMART і постановку цілі

— Перегляньте відео, що дасть вам змогу порозмірковувати, чому конкретні цілі мають більше шансів бути втіленими в життя.

Мистецтво надихатися власною метою

• Як думаєте, чому поставити правильні цілі не так уже швидко й легко?
• Чому вміння правильно їх сформулювати свідчить про відданість і стійкість поставленим цілям?
• Чому працювати над своєю метою означає вдосконалювати себе?
• Чи відчували ви, що долаєте перешкоди, коли йшли до своєї мети? Які почуття тоді вас опановували?
• Розкажіть, якими успіхами в своєму житті ви найбільше пишаєтеся. Як допомогло вам у їх досягненні чітке формулювання мети? За бажання поділіться з однокласниками, які найскладніші проблеми вам вдавалося розв’язати на шляху до її реалізації.
• Що робити, якщо на шляху до мети з’являються такі перешкоди, які, на перший погляд, здається, зведуть досягнення вашої мети нанівець?
• Як не відступитися від своєї мети, якщо ваше оточення не сприймає, не підтримує або взагалі виступає проти неї?

Парад порад

— Прочитайте текст на сторінці 87 підручника. Прокоментуйте кожен пункт порад, які сформулювали автори підручника.

• Яка з порад для вас виявилася найціннішою? У чому саме її цінність?
• Яких із перерахованих порад ви вже дотримуєтеся в своєму житті?
• Чи є тут поради, яких, на вашу думку, дотримуватися необов’язково? Чому ви так вважаєте?
• Якщо можете, то додайте ті поради, які вважаєте цінними на шляху до реалізації цілі.

Крокуємо до власної мети

— Виконайте завдання 6 на сторінці 86 підручника, переглянувши відео про досягнення власних життєвих цілей.

Як досягати поставлених цілей

Бесіда: обговорюємо відео

• Чому цілі здатні перетворювати життя на пригоду й приносити задоволення тому, хто послідовно йде до їх реалізації?
• Чому важливий кожен маленький крок до досягнення мети?
• Чому мотивація — це процес, а не кінцевий результат? Як не втратити мотивації в реалізації мети?
• Як гадаєте, чому кожна невдача — це можливість для розвитку?
• Де шукати нові способи для досягнення мети, якщо попередні не працюють?
• Поміркуйте, чому шкідливо зациклюватися на минулих помилках. Чим це загрожує?
• Чому важливо зосереджуватися на бажанні досягти мети, а не на страхах і сумнівах не впоратися з її досягненням?
• Чому важливо ставити реалістичні цілі?
• Якщо не бути позитивно налаштованими щодо досягнення мети, чи реально взагалі її досягти? Свою думку доведіть.
• Чи важливо мати підтримку? Де ви можете її знайти?
• Як зберігати мотивацію на високому рівні?

Вибираємо цілі

Виберіть три найважливіші для вас правила досягнення життєвих цілей із переглянутого відео.

• Поясніть, чому саме ці правила є для вас ключовими.

Не зійти на манівці…

Поміркуйте, чи достатньо на шляху до мети розробити план її реалізації. Аргументуйте свою думку.

— Розгляньте інфографіку на сторінці 87 підручника.

• Чому такий заплутаний і довгий шлях має пройти людина, перш ніж сформулювати свою мету? Чи завжди так відбувається на практиці?
• Проаналізуйте, чи є серед вашого найближчого оточення ті, хто пройшов до своєї мети дуже довгим і заплутаним шляхом, однак досягнув її? Що втримало їх на цьому нелегкому шляху?
• Що ви можете запропонувати, щоб оптимізувати цей довгий шлях? Як не мандрувати манівцями?

Цілеспрямовано йдемо до мети

— Прочитайте про перешкоди на шляху до мети на сторінці 88 підручника.

• Які перешкоди й труднощі, на вашу думку, є найсуттєвішими? Чому?
• Які з труднощів вам найбільше дошкуляли на практиці?
• Чому важливо не здаватися? Хто в цьому може вас підтримати?
• Як ви розумієте що таке цілеспрямованість?
• Охарактеризуйте людину, яка володіє рисами, що дають їй змогу майже завжди досягати своєї мети. Поміркуйте, які з перерахованих рис є у вас. Які вам ще потрібно формувати?

Крок за кроком до власної мети (робота групами)

— Виконайте завдання 8 на сторінці 88 підручника. Об’єднайтеся в групи по 5-7 осіб і створіть знак, який мотивуватиме вас прямувати до своєї мети. Результати роботи обговоріть у класі.

• Що саме у вашому знаку надихає вас діяти? Який елемент  — слово, колір, символ  — викликає внутрішній поштовх?
• Яку емоцію викликає цей знак, коли ви на нього дивитеся?
• Як цей знак допомагає вам не звернути з вибраного шляху, коли складно? Чи нагадує він про щось важливе?
• Чи може ваш знак мотивувати інших? Якщо так  — кого саме й чому?
• Як би ви пояснили значення свого знаку людині, яка шукає свою мету? Яке послання він несе?
• Як зміниться ваш знак, якщо ваша мета зміниться? Чи залишиться він актуальним?
• Яке українське прислів’я найкраще доповнює ваш знак?

Пригадаємо важливі моменти уроку

Прочитайте текст із підсумками параграфа на сторінці 88 підручника.

Ще раз про запитання до параграфа

— Пригадайте ще раз питання, які було розглянуто в цьому параграфі.

• Як ви підтримуватимете свою мотивацію на шляху до цілей і не втрачатимете фокус на них? Якими методами скористаєтеся в цьому?
• Як ви відстежуватимете свій прогрес і коригуватимете свій шлях до мети? Як часто переглядатимете свої цілі?
• На яке запитання ви були готові відповісти вже на початку уроку? Чи такою самою буде ваша відповідь зараз? Що нового ви дізналися на уроці?
• Чи на всі запитання ми знайшли відповіді? Про що ще ви хочете дізнатися? Як саме ви це робитимете?

Виконайте завдання 2 на сторінці 15 робочого зошита. Обов’язково приділіть цьому достатньо часу, добре обміркуйте кожне твердження.