Хочеш збільшити шрифт? Тримай натиснутою клавішу Ctrl та крути колесо мишки.
Коли тобі стане зручно читати, відпусти Ctrl і розпочинаймо урок!
ТИЖДЕНЬ 33. РОБИ ДОБРО!
Урок 5. Як створити комікс
Підготуй:
- "Зошит з розвитку зв'язного мовлення" або звичайний зошит;
- ручку;
- аркуш паперу, воду, цукор, мило, гуаш, трубочку для коктейлю.
Що нового у Читасі?
Малювання для натхнення
- Спочатку підготуй мильний розчин. Для цього змішай пів склянки води, 1 ч. л. рідкого мила, 1 ч. л. цукру і додай жовту гуаш.
- Нанеси кілька крапель розчину на аркуш.
- Візьми трубочку від коктейлю і дуй у краплі так, щоб утворилося багато бульбашок. Якщо бульбашок замало, додай ще розчину.
- Зачекай, поки бульбашки полускаються, а фарба висохне.
- Домалюй кульбабі стебло і листочки.
Розгадай шифровку
|
|
Дізнайся, яке слово зашифрувала Медіаша, скориставшись ключем. Прочитай слово з літер, які буде видно крізь круглі отвори, якщо ключ накладений на шифровку. Запиши це слово на с. 32 "Зошита з розвитку зв'язного мовлення" або у звичайному зошиті. |
- Довідайся тлумачення слова "комікс".
- Оціни, наскільки ти любиш читати комікси.
Допиши репліки
|
|
Дивися, Марія намалювала комікс про кульбабки, але не написала репліки в бульбашках. Допиши їх у зошиті, позначивши рядочки номерами кадрів. |
Цікаве про кульбабки
|
|
Дізнайся у своїх рідних про корисні властивості кульбаби. |
Упорядкуй кадри
|
|
Виконай онлайн-завдання — визнач послідовність подій у коміксі. |
- Пронумеруй кадри коміксу в завданні 3 на с. 32
"Зошита з розвитку зв'язного мовлення". - Розкажи за ними історію.
- Можеш надиктувати свою розповідь на диктофон у смартфоні та надіслати її однокласникам та однокласницям, а вони надішлють тобі свою.
Руханка
|
|
Час розім'ятися. Виконай гімнастику під веселу музику. |
Створи продовження коміксу
|
1 |
Пригадай пам'ятку про створення коміксу. |
- Вигадай двох-трьох персонажів.
- Уяви, як вони виглядатимуть (малювати можна навіть схематично).
- Продумай невеличкий сюжет (що замислили герої, як вони це зробили, чим завершилася історія, який висновок для себе зробили персонажі).
- Виріши, скільки “кадрів” треба для малювання цієї історії (бажано, не більше семи).
- Обери порожній шаблон.
Наприклад:
- Намалюй сюжетні картинки (кадри коміксу) і напиши репліки героїв у “словесних бульбашках”.
Наприклад:
|
2 |
Розглянь початок коміксу. Придумай і намалюй його продовження в "Зошиті з розвитку зв'язного мовлення" на с. 33 |
- Сфотографуй свій комікс і надішли світлину однокласнику чи однокласниці та запитай, як він/вона виконали це завдання.
Урок завершено!
- Що тобі вдалося сьогодні?
- Яке завдання було складним? Чому?
- Поділися своїми успіхами з рідними або вчителькою/вчителем.