Дистанційні уроки
за підручником “Я досліджую світ” для 2 класу
(О. Волощенко, О. Козак, Г. Остапенко)

Встаньте з-за столу, прочитайте ранковий віршик і виконайте руханку-привітання.

Прислухайтесь до себе. Що ви відчуваєте: радість чи сум, спокій чи тривогу? Чому? Якого кольору ви уявляєте свій настрій?

• Чого ви очікуєте від сьогоднішнього уроку?
• Яким, на вашу думку, має бути те, чого ви очікуєте?
• А якими на занятті маємо бути ми?
• Отже, сподіваємося, що разом ми проведемо цікаве, творче, корисне заняття, на якому кожен / кожна з вас відкриє для себе багато нового.

Запишіть у зошиті:

• Число — … .
• Місяць — … .
• День тижня — … .
• День тижня за ліком — … .
• Погода — … . Опади — … .
• Особливе — пригода 3.

• Роздивіться фотографії котиків та песиків. Які породи котів та собак ви знаєте?

• Чи зустрічали ви котиків і песиків без господарів?
• Як називають таких тварин?
• Чи легко їм живеться?
• Серед безпритульних котиків і песиків трапляються дворові й породисті, деякі навіть з ошийниками. Про що це свідчить?
• Чи маєте ви домашнього улюбленця? Чи уявляєте ви, що ваш улюбленець одного разу опиниться в такому становищі? Як зробити так, щоб домашні тваринки не губилися?
• Якщо ви маєте домашнього улюбленця, розкажіть, як ви піклуєтеся про нього. Якщо не маєте — поміркуйте, кого ви хотіли б мати та як би про нього піклувалися.

Виконайте одне з завдань на вибір:

• Зобразіть свого домашнього улюбленця (або того, якого хотіли б мати) за допомогою конструктора “Лего”.
• Складіть правила догляду домашнього улюбленця.
• Від імені домашнього улюбленця розкажіть про те, що йому подобається в житті, а що він хотів би змінити.

Прочитайте назву оповідання на с. 40 підручника.

• Як думаєте, про що буде розповідатися в оповіданні з такою назвою?

Прочитайте пригоду “Найважливіше бажання” на с. 40 підручника.

Поміркуйте і дайте відповіді на запитання.

• Чому дівчатка заздрили Ромкові?
• Як почувалася Полінка, коли спостерігала за рибками в акваріумі?
• Знайдіть у тексті та прочитайте, коли здійснюються бажання.

Розгляньте ілюстрацію до пригоди. Придумайте до неї підпис і запишіть його у звичайному зошиті. Можете створити кілька варіантів.

Виконайте завдання 1-2 на с. 20 робочого зошита.

Рибки танцюють під пісеньку по-риб’ячому, а ви потанцюйте по-людськи.

Розгляньте світлини.

• Хто на них зображений?
• Що об’єднує цих тварин?
• Назвіть тільки риб.

• За якими ознаками ви визначили приналежність цих тварин до риб?

• Чи всі чули приказку “почуватися, як риба у воді”? Чому риби так добре почуваються у воді? Що допомагає їм швидко і легко плавати?

Довідка. У більшості риб тіло видовжене, стиснуте з обох боків. Голова плавно переходить у тулуб, а тулуб — у хвіст. Шиї у риби немає. З довгою і гнучкою шиєю, що відділяє голову від тулуба, тіло тварини перестало б бути цілісним і міцним клином, що легко пробиває собі дорогу в товщі води.

Поспостерігайте за акваріумними рибками. Після перегляду відео опишіть ту, яка зацікавила вас найбільше.

Багато хто має бажання завести акваріумних рибок. Чи хотіли б ви мати живий клаптик океану в себе вдома? А чи знаєте ви правила догляду рибок? Чи готові ви щодня дотримуватися цих правил?

Уважно перегляньте відео.

• Як гадаєте, чи складно доглядати за акваріумом? Чому?
• Які правила догляду рибок ви знаєте?
• Чи не змінили ви, бува, свою думку щодо того, аби завести рибок? Які відчуття у вас викликає відповідальність за життя тваринок?

• Чи вирішили ви, які бажання найважливіші для вас?
• Оберіть одне з речень і продовжте його. Запишіть свої враження у звичайний зошит.